老师不会盯着学生的成绩看，更考察孩子上课时候的参与度，平时的实践能力和服务精神等。

米国小学与体制内小学最不同的就是学校对阅读的注重程度。都会鼓励孩子大量阅读各种类型的书籍，包括小说、非小说、名人传记等。

这种大量阅读对的孩子未来培养批判性思维有很大的帮助，并且养成从小阅读习惯。

一般学生每周会读一本新的书籍，课堂上老师会讲解其中的内容，询问大家的感想展开小组讨论。

每天回家学生都需要进行20~40分钟的阅读时间，并写下自己的读书报告。坚持阅读对提升思辨能力很有帮助，不仅提升了语文水平，还能提升别的学科的思维能力。

对于阅读的书本种类，米国小学有要求。根据共同核心州立标准ccss大纲，小学的阅读种类比重要求是非故事类和故事类书籍各一半，随着年级的增加非故事类（科普、信息类）书籍的比重会增加。

他们小学阶段培养的多是孩子的阅读兴趣，但随着年龄增加，老师会要求学生去读一些相对没那么有趣的纪实类书籍，也是对孩子思维的训练和提升。

小学每周至少会有两次固定主题的写作，课堂上老师会有一半时间介绍语法，另一半时间让学生自主创作。

写作课程的主题多样丰富，可能是想象类的文章，也可能是实事类文章。老师不会对学生的内容评分，只会看他们的语法，对错误的地方进行修改备注。

一般来说，米国小学1、2年级注重积累单词，学生要学会写通顺的、正确使用标点符号的句子，然后练习一些生活中的场景写作等，打好基础。3年级以上小学学生就需要练习不同问题的写作了。包括记叙文、说明文、议论文、寓言故事、诗歌等。

米国小学数学相对来说比国内要简单，因为他们小学更注重孩子的兴趣培养和自主思维的养成。课程除了常规的加减乘除四则运算，还有整数分数小数，度量衡，概率与统计学。

学生需要完成课后作业，但一般作业量不大，只有一页纸，主要作用是让孩子回顾和巩固今天学习的知识。

他们的社科课程也很丰富，但都是比较基础的课程，引导学生找到自己的学习兴趣。

人文社科课程涵盖米国历史、世界历史、米国地理、世界地理、经济学、公民素养等；科学课程涵盖地球科学、生命科学、物理科学等。除此之外，还有一些兴趣类课程如计算机、演讲等。

像人文社科和科学类的课程是呈现螺旋式上升的结构，即每个年级都会涵盖这些课程，但随着年级的升高知识面拓展更广、难度更深。这种课程学习结构能让学生由浅入深地学***课程内容，牢牢掌握基础知识。

除了学术的学习，美国小学还安排了体育、音乐和美术课程。课后，米国小学的学生可以参加篮球、棒球、足球等体育活动，丰富课余生活。

小学班级没有班主任的概念，每个班只有一个全科老师，几乎教所有的课程。

这点和体制内的老师教单科课程的方式不一样。小学生通常下午3点就放学了，所以他们有很多时间去做课外活动。

很多米国小学家长会送孩子去课外班，从课后补习到体育艺术都有，辅导老师会监督孩子完成作业并开展兴趣课程。米国课程之语文通过大量阅读培养的是批判性思维。

读完一篇文章，老师喜欢丢下开放性问题，学生多会依据以自我经验为基础的批判性思考，而不是去想文章作者的意图是什么。

课程体系更注重学生对生活中问题的分析和解决的能力。很多人觉得米国小学数学比体制内数学简单，这说法其实也没错。

他们的运算能力确实比不上中国学生，但他们在学习中接受的观察、比较、猜想、分析、综合等训练中提升了逻辑推理能力，这是很多中国学生缺少的。

其实两国教学还有个最大的不同点，那就是计算。中国学生是不允许使用计算器的，而米国学生考试都需要计算器。

这方面作者君没办法评判什么？因为都有自己的观点，但是按照他们的逻辑那就是：

“我那既然已经研究出了这东西，为啥还要让学生去笔算，心算？那不是浪费时间吗？”

老师是个二十多岁的年轻女孩儿，长得非常漂亮。主要是性格随和，孩子们都非常喜欢她。

看到叶风过来，老师立刻笑着问道：“我们的小可爱来了，让我猜一下，是不是你是拼图已经做完了？”

叶风点点头，说实话，这拼图对他有些简单，属于只用眼忽略脑子就能完成的东西。但是被老师夸，他还是非常高兴的。

“很好，我的小男孩太棒了！大家都可以看一下叶风的作品。”老师提高了声音。

很多同学发出赞叹声，并且夸着叶风厉害。其实这个年龄的孩子最需要夸奖，夸奖才是他们最可靠的动力。

叶风彬彬有礼的表示了自己的谢意，然后对老师说道：“老师，我想见一下校长先生，有很重要的事情需要跟他谈。”

老师的眼睛眯起来，审视着叶风的眼睛。这个年龄段的孩子会有很多千奇百怪的想法，别说见校长，想见总统的都大有人在。

而作为老师，这时候就需要引导了，但不能打击孩子。当然，也不能麻烦总统，人家忙。

“可以啊，但是叶风有什么事情可不可以先跟老师说，老师帮你分析一下。如果不急我们可以给校长先生写信。如果着急的话我们就给他打电话约时间。”

叶风犹豫了一会儿，但还是跟老师说了：“老师，我大哥最近刚工作，他是给宠物做保险的，就是小猫小狗病了，丢了，买了保险后，他们公司都会给予补偿。”

老师静静地听着，没有打断他。只是心里已经断了让他见校长的心思。估计这种事情见校长人家会不高兴的。

叶风继续说道：“我觉得学校可以发动大家一起参加宠物保险，而且我妈妈说购买一份就可以有两块美金的佣金，我们可以拿这钱作为学生的奖学金啊！这样学校就可以省一部分钱了。”

老师的眼睛瞬间亮了起来，学校里学生的背景她是知道的。这些孩子家里差不多家家都有宠物，而且千奇百怪的。

真的动员起来，规模肯定小不了。她倒不是看中这点钱，而是叶风作为一个八岁孩子的这个想法，她觉得有必要给与鼓励。

稍一沉吟，她微笑着叶风说道：“好，叶风同学，我现在就打电话问问校长有没有时间，如果有，就可以带你去见他，但是校长先生同不同意就靠你来说服他了。”

叶风点点头，非常郑重的答应下来，那表情就像要上前线的战士。

老师和校长简单的沟通后，便带着叶风去了校长办公室。校长是一个五十多岁的胖老头，非常和蔼，看见叶风后笑眯眯的蹲下身子问道：

“尊敬的先生，听说你有一件非常重要的事情要跟我谈，我可以给你二十分钟的事情说服我，因为二十分后，我就要去开会了。”