刘一刀抽个空闲，拉住了沈英问：“你怎么搞到调令的？你这一走，我可就孤单了。另外，走之前你得和周站长见个面。”

“我虽然不在这工作了，但我们依然是一条战线上战友，怎么都不可能忘的。何况，我即便去育英中学上班，但住处还是不变，咱们照样联系。周站长那里，我会去的。”沈英说道。

和同事们告别后，沈英把警局里自己东西收了回来，顺便又去了千秋布店一趟，将自己调动工作的情况大致向伍永旺说了一下。

伍永旺听了后，很吃了一惊：“南铁调查部？！那可是日伪政权的核心情报部门之一，你能打入到这个部门，实在可喜可贺！”

“还没有打入呢，只能算是刚刚接触吧。”沈英说道：“只怕他们的考验还在后面，没有实在的大情报，恐怕很难进入他们的核心机构。”

伍永旺点点头说道：“我会把你的情况汇报给党组织，并寻求必要的资源支持。合适时，可以给他们些根据地实在情报，以利于你获得他们的信任。”

从千秋布店出来后，沈英便去了晓宇照相馆一趟，向周卫龙汇报了一下自己这次工作变动，只是他隐瞒了和南铁调查部人员接触这一档事，只说自己托人调换了一下工作，换个平台，看能不能获取更高级的情报。

周卫龙对他的这次调动不置可否，毕竟沈英这次去的是伪政府文教部门，和谢晓宇的潜伏组在情报渠道上成为重叠状态，意义不大。因此周卫龙只是嘱咐了沈英，多多注意，别的也没多说什么。

在安排好一切后，沈英来到育英中学就职。令他意外的是，他接替的岗位正是原先李海洋的岗位，由于李海洋的消失，这个职位迄今为止仍空着。

既然做上了这个职位，沈英自然就要扮好文化汉奸这个角色。他将老师集合在了一起，演讲道：“学校为教育之中心，其盛衰关系国家之隆替自不待论，而教育之本质，在人格之陶冶，人格之陶冶则不得不待诸国民意识之确立，故需遵照满洲之建国精神，以咸使体会日满一德一心不可分之关系，及民族协和之精神，养成忠良之国民……”

总之，沈英半文半白地演讲完后，感觉脑门都大了半圈，虽说他在日本进修过历史和文学，但这种不文不白，屈口鳌牙的玩意着实也费了他不少劲。但这种文风，正是伪满文教部所需要的，他们搞得这一套基本上都是从前清棺材板拉出来的，散发着陈腐的味道。

沈英的演讲内容很快就传到了山口浅石那里，山口浅石连连称赞，认为沈英已经在思想上开始向大日本帝国归化靠拢，剩下的就看沈英的行动了。

沈英不仅在演讲上表现出亲日，在行动上也积极推行奴化教育。首先他加入了课程中教授日语的份量，其次要求校内学生，师长日常交流多用日语，并且将学生每日早晚向日本天皇皇宫方向的遥拜次数由两次增为六次，不仅如此，他还提议学校废除《语学检定制度》，将日语列为国语，加大教学份量，同时剔除m语教学，大量压缩满洲语教学。

他这个提议遭到育英中学学校高层中伪满教员的不满和反对，甚至投诉到了伪满文教部。据说，有伪满官员还表示，沈英安排学生向天皇皇宫方西的遥拜次数远多于向满洲国皇宫遥拜的次数，是对“满洲帝国”的矮化。

沈英听到这种评价后，不禁有些哭笑不得。伪满洲国还需要“矮化”？娘的，都钻到地底下给别人当孙子了！连个子都没有，何谈矮化？

沈英不是神仙，对于日本侵略这在学校大肆推行奴化教育的举动，他基本上也没有太多办法，他只能想法减轻这种奴化教育对青少年思想的摧残，而且还不能做的太露骨。

比如加大日语的授课份量，学学日语，好歹还能掌握一门外语。学习满洲语，m语这种快成化石的语言做什么？

但仅仅是这种轻微程度的松绑，都受到了伪满政府官员的大力反对，更和况其它。这使沈英意识到，他所面对的敌人不仅有外部的日本帝国主义，还有内部的试图分裂国家，撕裂民族的敌人。

沈英推行扩大日语教学份量的行动，虽然遭到伪满政府官员的反对，但是却使得山口浅石对他评价再次提高。

然而，在育英中学里，沈英的评价是暗中下降的。汉奸，走狗，二鬼子是下面很多老师对他的看法。

迫于生计和日本人的淫威下，学校的老师不得不按照日满伪政府炮制的《学制纲要》来教学，但这并不表示他们在内心中认同这种奴化和摧残学生思想的教育。

其中对沈英不满最大的应该算是罗克的恋人——张燕。

张燕的父亲在伪政府任职，且是高级官员。因此，很多人不敢说的话，她就敢说，而日伪校长对他的言论也只能是睁一眼闭一眼，只要不过激不行。

“我就说了，这是个大汉奸，李主任要不是他的出卖，又怎么会被抓？没有被抓住，又怎么会叛变？”张燕对罗克说道。

罗克皱了皱眉说道：“李海洋成为叛徒和他被抓有什么关系？难道，被抓捕了就要成为叛徒？”

“罗克，我发觉你最近一直在维护这个叫沈英的汉奸，而且你比以前变了不少。以前，你可是对沈英这种汉奸行为非常厌恶的！”张燕说道。

“我觉得沈主任普及日语教学的构想还是不错的，他虽然让学生多学日本历史文化，背诵日本俳歌诗词，但比伪满文教搞得那种《四书孝经》，《国民训》的复古糟粕要好得多。”罗克说道，自沈英来到这里任教导办主任后，他才知道以前这位“金记者”的真名。

“大力推行日语教育，让孩子加强对日本皇宫遥拜的次数，这还不是汉奸行为？”张燕生气地说道。

“我觉得，在现在这种情况下，沈主任做的一些事也是迫不得已。”罗克说道，自打李海洋那件事后，他觉得很多事情不能仅看表面。

“又没人拿枪逼他！”张燕气呼呼地说道，将头扭了过去，一副不愿搭理罗克的样子。

罗克只好上前小心安慰，又说了些别的生活琐事，方才把张燕哄了过来。

转眼间，沈英来育英中学都两个月了，他在推行奴化教育的同时，也在秘密关注校园里一切，一些人，一些事，以变于从中得出有用的情报。

小金子现在在育英中学中恢复了本名，叫金满贵。沈英当初知道小金子的原名时，很是无语了一阵，小金子的老爹得多喜欢钱啊，给他起个“金满柜”的名字，不过还不错，知道用个“贵”字来代替“柜”的谐音。

小金子，不，现在应该叫金满贵同学，虽然才上初一，但却很聪明懂事，很快就当上了班上的课代表。明面上，小金子见到沈英时，也是规规矩矩地行礼，喊沈主任，并没有半分相熟的样子。但暗地里，小金子却成了沈英的另一双眼睛，校园里隐藏里的各种小事，他都能摸清楚，颇有些小调查员的风采。

比如说，他就告诉沈英，他们班的张燕老师和别班的罗克老师，有天下午把两人反锁在某间课室里，在里面叮叮咚咚地不知搞什么鬼，后来张燕出来时，脸红红的……