一般情况下，五到十年甚至更长时间的劳动改造或许都有可能，总之，他们俩这一辈子算是没了。因为整个中学时期一准是在牢房里度过的，所以这辈子不可能再有学习、升学这样的机会。即使他们是天才，得到了某个机会，考试分数达到大学录取分数线，只要一看到他们的档案有“故意杀人”四个字，投档的老师都吓得不敢投档了。更何况大学录取工作的教师，遇到这样的学生档案，那是碰都不敢碰的。

是的啊，这样的问题青年，处理不好，就是一个废品。

摆在诃额仑面前的，就是这样一个废品的回收与再利用工作。

诃额仑能搞定他们俩吗？我着实为她捏一把汗。

母亲诃额仑采用的是上政治课的模式，不过，她带进大家走进的课堂，的确与众不同。

安葬好别克之后，诃额仑带着大家来到帐篷。在这里，她郑重地供上三只羔羊，拿出三炷蜡烛一一点燃，斟满九碗马奶酒。然后，她郑重地供奉好先祖留下的三把镂金佩剑。

孩子们从来没有看到母亲有过这样的架势。（看来这堂政治课，老师用的教具、渲染课堂气氛的方式有点特别，是不？有点象老师面对问题学生所犯的错误，及时请来了孩子的父亲母亲、爷爷奶奶，请来了校长、教导主任、请来了班里的学生代表，请来了个别授课老师，一齐来旁听）

她命令铁木真、拙赤、合赤温、帖木格、别勒五个人一一跪在先祖的遗物面前。

然后，她从箭囊里取出五支箭，用皮绳把它们紧紧地绑捆在一起。

接下来，你可以猜一猜这位母亲如何教子

如果是你的孩子犯下这样的“故意杀人罪”，作为母亲或父亲的你，该如何办啊？

这几天的新闻正在热烈地谈论9岁女孩从电梯摔死2岁孩子扔下25层楼的消息，这样看来，铁木真的过错，如果还叫过错的话，决不是个别现象。所以，我在这里希望大家展开一下对这个“孩子的问题”或者“问题孩子”讨论。希望读者热烈地参与。

铁木真母亲的难题真是不轻，是不？

搞得不好，这一群孩子就是一群歪脖子树。

大家都知道，这一堂课后，这群孩子最终全部变成了各个王国的国王。这母亲为何这样的牛逼呢？

这个家庭如果没有遭受那两场灾难——一场是父亲死，一场是兄弟死——会成为蒙古部落的统一者吗？会建成如此巨大的帝国吗？

后面我可能连载杜月笙，那也是一个8岁开始讨饭、父母双亡的孩子，他也建立了一个他的“帝国”。他为什么也如此“成功”？

两人之间似乎有相似之处，在成长经历上

接着，她让这兄弟五人一个接一个依次来撅。她发出话来，要看一看谁有力量能够把五支箭一次撅断。

兄弟五人不知道母亲的葫芦里卖的是什么药。没有人敢问她，只是严格照着母亲的要求去做。

他们一个个咬着牙皱着眉，攒足了力气，使劲撅那捆箭，但是，没有一个人能够把五支捆在一起的箭撅断。铁木真年龄最大，手劲也应该最大，这位大哥也不例外，最后失败地把那捆箭交回到诃额仑老师的手上。

诃额仑用极其严肃的眼光看了看大家，那意思应该是说，“奶奶的，你们这群小子给我把这结果牢牢地记住了”。

接着这位母亲老师把这捆箭拆开来，给他们一人分了一支，叫他们撅手中的箭。兄弟五个人轻而易举地就把箭撅断了。

据记载，接下来，诃额仑老师的话变得语重心长，不再是严肃认真，她一边哭着，一边对她的孩子们说：“如今啊，我的孩子们啊，我们全家除了影子，没有伙伴；除了坐骑，没有随从”。

“你们啊，不要像虎豹，自食其子；不要像海青鹰，自冲其影”。

“单箭容易折，孤树不挡风！”

“兄弟能齐心，力量大无穷！”

我只能说，这位母亲实在是太伟大了（伟大这个评论性的词，我一般是不大用的，做个记号，这里我用了一次），她在正确的时间、正确的地点，做了一件正确的事。我反复地读这位母亲的这些话，反复地领味其中的意思。我在想，当一位母亲一边哭着一边泪流满面一边讲这些话时，她的形象、她的话语所产生的震撼力，决不是我今天坐在自己的书房里、嘴里叼着一支烟、手上捧着一杯香茶所能感受得到的。我看到的是，她请来了老虎、豹子、海青鹰做她的助手，她呼来了单箭、孤树做她的伴随，她的目的只有一个“奶奶的，你给老娘记住了，只有兄弟齐心，才能力能断金。”

别克身上的那堆黄土已经强烈地震撼了铁木真这一帮小兄弟的心灵。母亲的这堂课，应该说，达成了让他们兄弟几个对“团结才能成事”这样一个简单的观念刻骨铭心的领悟。

据记载，他们几个跪在祖先的三把宝剑面前，一个一个地含着眼泪发下了誓言：我们是喝着母亲的奶长大的，母亲的教诲，象一面明镜一样，永远照耀着我们前行。我们一定象弓和箭一样，相互帮助，携手团结。我们要象日和月一样，永远不能互相冲撞。只有这样，才能昼夜分明，才能天地生辉。

（原文：醇净的母乳哟，哺育我们成长；慈母的训谕哟，犹如明镜照心。要学弓和箭，力量不可分；要学日和月，永不相冲撞。昼夜有顺序，光明照乾坤）。

速赤夫人本来伤心之至，她坐在旁边，看着诃额仑苦心教子的一举一动，听了五个孩子发出来的誓言，感到孩子们经历这一场变故，兄弟之间的感情正在发生180度大转弯。她理解了诃额仑的做法所具有的巨大价值与重大意义，心中渐渐有了些安慰。

这件事也给了诃额仑在孩子的教育问题上当头一棒，以前，她把孩子们的冷暖放在第一位，把全家人吃饱饭的事放在第一位。现在，她彻底地变了，把思想政治工作放在第一位。对于孩子们的经济建设与思想政治建设，真正做到了两手都要抓，两手都要硬。

她每天安排时间，给孩子们讲苍狼和白鹿的传说，这可是她以前从来没有做过的工作，既没有时间也没有心事去做。现在，她真正认识到，这个工作，与吃饭工作比，是一样的重要，甚至更加重要。

除了搞传说教育，诃老师给孩子们安排的第二必修课是艰苦创业教育和遗训教育。据记载，她高度讲授重视先祖的创业史，只是遗憾的是，史学家没有没有保留她的教学资料，以至我们只能想象一些她上课时的情景。想象的工作留给读者们去发挥，我这里倒是觉得，现在中学教育里，不重视历史课、政治课的教学，认为这是副课，这样的观点与做法，已经带来了一系列的现实问题，如社会出现诚信危机。当我们在全社会大搞个人诚信电子积分系统建设的时候，是不是也应该考虑一下，这项工作应该从娃娃们抓起呢？