欧文的成功，在国际国内产生了很大的反响，上至英国政治家，中至知识分子和老板们，下至平民百姓，莫不对欧文充满敬意和好奇。欧文做出的样板，超出了当时人们的想象，成为广大人民所向往的美好社会的实践版。
欧文的目光不再局限于新纳拉克，他考虑，改革不易，对取得的成就，不能局限一地，而要通过立法来惠及全国群众。
1819年，经过欧文多年努力，英国国会立法，规定童工最低年龄必须年满九岁；规定工人劳动时间不得超过12小时。童工最低年龄由5岁提高到9岁，工人劳动时间从每天16小时下降到12小时，这在当时，算是很大的进步。
实验的一步步成功，让欧文倍受鼓舞，他决心，在已有的基础上，建设更加美好的社会----完美无缺的社会主义新村。
1819年，英国经济形势不好，失业者增多。拉纳克郡的绅士们羡慕欧文厂子日子兴旺，故请求欧文告诉他们，如何降低失业率和贫困率。欧文借此机会，和盘托出建设完美无缺的社会主义新村计划。
他设想，寻找一块肥沃的土地，安排适量的人口务农兴工，通过科学安排，建设没有剥削、道德良好、共同劳动、按需分配的社会主义新村。
他的计划是十分美好的，大家来看看他的要点：
1规模：每个村子人数限制在300—2000人之间，种植面积在600—1800英亩之间。人口太少难以发挥协作优势，太多则不好管理。土地是根据人口数配套的，与人的耕作能力相匹配。
2.规划与布局：村庄中心是个大正方形（平行四边形也可），周围是花园、林地和农田，稍远一点是工厂。
过去常见的庭院、胡同、小巷、街道统统取消，因为这些东东肮脏、不方便、不舒适，取而代之的是大正方形四边的住房、旅社、仓库等房子。
所有的住宅都没有厨房，因为实行公共食堂集体就餐，这样可以节约大量食物、燃料和费用。
公寓实行集中供暖，居民连火都不要生了。哈哈，这样家务劳动就大大下降了，解放了妇女们。
3.劳动安排：年满12岁的孩子，都要接受知识教育和职业培训，每个人掌握几种技能，这样可以凭兴趣换职业，享受劳动带来的快乐，不必像以前那样，如一颗螺丝钉那样，死钉在生产流水线上，被迫终生从事一种职业，即使身心交瘁也无可奈何。
教育中加上军事训练，这样就全民皆兵，连军队也可以不要了，可节约大量国防经费。
4.生产计划：根据居民的生活需要，进行有计划的生产，不需要的就不生产。另外计划生产一点产品，用于对外交换、交税、养老和付息等。
鼓励大家俭朴生活，不要攀比，不要追求奢侈，避免浪费。这样一来，大家就没有发财致富的愿望了。如果大家都所需不多，那产品生产将大大超过需要，到时候用都用不完。
5.产品分配：对每个劳动产品，都根据平均劳力耗费，确定一个交换价。生产者拿着产品，按交换价去兑换“劳动券”，再拿“劳动券”去换取所需用品。这样的话，就消除了商品交换中的讨价还价、投机倒把和尔虞我诈。
6.公共管理：成立一个委员会，由有普通才能的人担任职务，最好由一个年龄段的全体村民担任，比如凡是35岁—45岁的村民，都任管理人员，这样就不要民主选举了，避免由此产生的一切罪恶勾当。
拉纳克郡的绅士们看到欧文的计划，非常感兴趣，对欧文广博的知识和天才的设想至为佩服，他们成立一个委员会，深入研究计划的可行性。研究来研究去，不知道什么原因，基本没了下文
1821年和1823年，欧文的计划两度送往英国下院，无果。1822年英国一家慈善机构，对欧文的计划感兴趣，召开一次专门会议研讨，与会人士承诺捐款5万英镑，支持计划实验。
欧文还到爱尔兰开展巡回演讲，引起很大的反响。
正当欧文为他的计划大力宣传之际，他的根据地出事了。他的合伙人中，有三位对欧文花大钱搞教育的方式不满，他们团结一致，要求按照“兰开斯特原则”办教育。所谓“兰开斯特原则”就是：由老师教育一些较为聪明的学生，再由这些学生教育其他学生，只教给学生简单的语言和计算知识，这么做，可大大节约教育成本。
至于教育质量，就不是考虑的重点了。学生掌握一点基本的知识，就行了。
合伙人不敢停办教育，只好力求少出点血。要知道，欧文办教育花掉的每一分钱，都是合伙人应得的利润啊。你欧文要花就花你自己的，我们的钱是珍贵的，容不得你大手大脚。
欧文要是不答应，就退股。
如果他们退股，新纳拉克就办不下去了，欧文不得不屈服。这就意味着，欧文的改革遇到重大挫折。
正当欧文为挫折懊恼之际，遥远的美国，向他发出了邀请。
美国是一片自由的土地，与欧文同时，美国也出现了一批性质不同、形式各异的公社，也在试验建设理想社会。欧文的新纳拉克实验早就传遍了美国，费城的教育家们，对欧文的办学模式非常感兴趣，专门派人请欧文赴美。
欧文刚送费城走邀请者，又有一位印第安纳州的邀请者来了。这位邀请者原本是英国一名激进记者，他移民美国，加入印第安纳州一个拉普派公社。现在公社想迁移，就派他与欧文洽谈，问欧文愿不愿意买下拉普派公社，去试验他的伟大计划。
欧文答应了。就这样，他和儿子怀着远大理想，登陆美国，来继续他的伟大事业。