而我在改造第二类差生的过程中，最深恶痛绝的一点就是，有的小孩经常无视我为她们好的建议，也就是，在知识体系完整之前，千万不要做套卷千万不要做套卷，除了我布置的作业其它的东西做得越少越好越少越好。我为啥要有这个看起来比较奇葩的规定其实原因前面也提过，就是做卷子只是为了检测自己的知识水平，根本起不到夯实基础的作用；而我总结的那一套用高考真题组成的跟知识库里面的知识点和题型完全一一对应的讲义上的题目，才能真正起到这个作用；而且做套卷不仅不能让差学生有进步，更烦人的是，大多数时候会起到反效果。
有时候特别气人的是，我好不容易费了九牛二虎之力才把一个学生稍微改变了点，她终于开始用脑子做题了，至少在我的课堂上。结果她老人家回去学校上了一个礼拜的课之后回来，又打回原形啦，拿起题目就动笔，乱写一大堆根本不知道是在写什么的东西，把我气得个，哎……
用了这么多功夫讲第二类的逆袭，是因为这个是块最难啃的硬骨头；而第一类就简单啦，一般只要学习能力比较强的学生，只要在我班上上课，经过我这样高考前地毯式细到每一个点的复习，一轮下来成绩绝对有突飞猛进的变化。
当然，我这些都是针对于考120+有难度的学生哈；如果你已经是120+了，那要做的相对简单；就是把五年高考三年模拟这本书吃透（私以为楼主当年的教程比五三强哈哈，楼楼是10年高考，而且总结的题型的全面性和颗粒化的程度比那个高多了；普通有自学能力和基础的学生用五三基本也就够了哈）；我说的吃透就是前面讲到的，不放过每一个不会的点，所有考试中，作业中，练习中不会的题目，都深入地分析，记录，找到其中的做题题眼，然后用逻辑推导线表示出来（这个东西楼主当年学习做了很多，发现好像是原创，只是现在找不到了，不然拍个照，很多人就明白是啥玩意了）。
而对于基础不好的人，如果没有楼主这样一个人天天盯着你，跟你一起学，那你就用楼主说的方法用五三自己学哈；关键的关键是，提醒自己不要用直觉做题，先去定位分析，这类题的特点以及归属于哪一章哪一节的哪一个考点，然后解题方法如何，第一步第二步第三步；然后就是楼主前面说的错题和难题分析本，然后就是不要做无用功，不要做无用功，不要做无用功，重要的事情说三遍。
这个无用功的定义大概是这样的，所有你做完了没有去仔细分析记录总结的东西都是无用功，基本上是时间花了，你会的还是会，不会的还是不会；这个也是很多高三学生苦读了一年，成绩还是原地踏步的原因；因为很多高三的老师在基础知识的复习和传授上很马虎，像坐马车一样一带而过；花大量的时间给学生做套卷，一张一张的做；对于基础好的学生，这个方法是可行的，但是不是最有效的；他们可以通过做海量的题目加深记忆和直觉，如果量大到一定的程度，熟练到一定的程度，也是可以考高分的；但是不是最佳方法。
而对于基础不好的学生，这种方法就是灾难；最后会导致所有的东西都没有弄透然后全部浆糊在一起，而且思维习惯非常恶劣；这种学生是我教学最怕看到的，既头疼又心疼哎，工夫也花了，学习没有半点长进，说的不好听点的话，都是被老师的不科学的教学方法给害的。
这些是楼主关于数理化学习的能讲出来的所有东西啦，有点罗嗦，可是个人认为都是干货，感觉没有一条比这个更快的捷径了。
当然，如果是靠一个普通的未成年学生自己的力量来跟错误的习惯和方法对抗然后改变，基本上是不可能的哈；因为一般的学习不好的人，本身天资一般不会特别好，然后毅力也很少有特别强大的，所以楼主这些东西能够直接被个人运用然后有点好的改变的部分比较少，可能最后的用五三来查漏补缺然后错题分析集这个有点用吧；不过这个学习的规律我觉得如果理解了，还是可以让自己少走点弯路哈，至少那些坑爹的试卷就不用做那么多了；
说实话，我认为除了高考真题，其他的题目都基本是浪费时间；因为要把10年真题地毯式地过一遍都得多久了；一般人根本不会有时间做别的；只是学校老师很多给学生做题毫无鉴别，随手一张卷子就发下去了，哎。
另外还有一个特点，高考题目全是不断重复，因为高考这个东西已经存在这么多年了，所有能考的点和能考的方式基本上都用尽了，因为知识的体系是固定的，再厉害的人都变不出什么花来了；所有的出题人都要借鉴前面人的智慧，很多题目你看表面是跟之前完全新的一个东西，可是把它剖开了，它的题眼和关键就是几年前另外一个省考过的；这个规律经得起任何省市的任何题的考验，完全100%新的东西基本上是很难的，因为要出一道逻辑上无漏洞然后又有一定的深度的高考题不是一件简单的事情；我分析高考最喜欢的是去分析出题者的思路，他是如何去想到这样出题的，然后有时候无聊了自己也出题出着玩。
不过高考这种玩意（考研四六级类似哈），研究个两年研究透了就没意思了；这也是我对老师这个职业非常排斥的原因；经常有网络爆出某某补师年赚几百万上千万，我一般都嗤之以鼻；因为这个行业就是当你把这些规律都摸透了之后，所有的教学都是无聊的重复了；你面对的人群是比你弱很多的学生，或者是望子成龙的家长；永远只会是他们从你身上学习，而你想从他们身上学习则很难，因为那些学生跟你的差距太大了；所谓的教学相长，大抵是老师还没有把这个东西完全弄透；总之老师的成长空间非常有限，环境又无聊；楼主还是喜欢在外面的世界满世界打滚，看尽终生百态，或欣赏或嗤笑或怒骂或击掌点赞，都好过年复一年日复一日的给学生教那些专门应试的东西。
好吧，洋洋洒洒把数理化说完了，希望对有需要的朋友有那么一点启发把。关于托福备考，我再找个时间写吧，其实跟我前面说的高考英语备考很像，不过因为托福比较难一些，所以需要做的也多一些。
不过说实话，论坛上那些心得也都总结得七七八八啦，楼主的方法也没啥新颖哈。
哎，忙里偷闲来八一八楼主昨天遇到的郁闷之事吧，哎，赶脚特别委屈但是又无能为力，就当吐槽吧哎；
先说说背景，前面回帖也提到了点，现在楼主在一个四小时时差国讨生活，自己有份全职的算是比较铁的饭碗保底，然后机缘巧合勾搭上了在这边混得很风生水起的一个女华人老板（纯粹的生意合作关系），作为她给我一些生意机会的回报吧，楼主每天下班后（大概6点左右到家）去她家给她的两个孩子辅导学习（一个是儿子一个是她哥哥的女儿）；说实话，这两个孩子如果没有我，基本就废了；因为他们在国内就是班上倒数第一第二的水平（女生稍微强点，儿子就是常年在国内倒数第一；因为父母在他刚出生就离异，他跟着爷爷奶奶长大；两年前我这个朋友把她儿子接过来读六年级，这个哥们是一个字也听不懂，因为英语烂到死；数学还差），反正我这边带着他们两个，给他们设计的人生路线基本上都是可以最后上名校吧（这个年代只要家里有钱，加上正确的设计，再差的学生，也可以最后去到欧美名校留学，当然，前提是去读本科哈；如果是读研，名校就难太多了）。