总的来说，我想知道lm的一些心事却没探得，倒意外知道了其他同学我不想知道的事情。真是“有心载花花不红，无意插柳柳成行”，让我苦笑不得！
第七十二节话题作文
因为开学第一天，lm晚上没有到阿姨这里，尽管我已经拟定好了对此事的计划，就是等他自动“送”上门来。可是到了晚上，我不禁再次幻想他今晚的去留，昨天是开学的第一天，可能是过年后开学，而他代表他家应该到她姨妈家联络联络亲戚之间的感情，所以才没来。今天晚上应该会来吧？
结果依旧像第一天晚上一样，等来的依旧是失落。
第三日，第四日......
像《狼来了》故事里三番五次听到狼来了，不断警惕知道被骗又不断松懈的人们一样；每到晚上下晚自习的铃声响起，我总是满怀希望他能到来结果每次又不得不以失落而收场。然而我又多想像《狼来了》故事的结局一样，他这只“狼”会不经意地到来！哪怕“杀地我措手不及”我也心甘情愿！
与此同时，，每当第二天上课见到他的时候，明显感觉有股按捺不住的激动和气愤。可是我又能怎么样呢？我告诫自己自己要放大度，放开朗，不要去介意，当然也不刻意地去注意lm的一举一动。可越是这样想，就越是欲罢不能！如此课堂上的四十五分钟来说对我简直成了一种煎熬。
每过这样的一天，我就觉得难受加深一层。以往总记挂着他点点滴滴对我的好以及可爱乖巧的一面，一直被蒙蔽着双眼包容忽略他的缺点，而如今通过这段时间和此次事件的考验，让我清楚地意识到了lm的缺点，并且还是让我不可饶恕的缺点——缺乏责任心！我不由地对lm心生怨恨，他想拖到什么时候去？就怎么连点责任心都没有？怎么就这么不开窍？让我揪心不断地人怎么会是这个样子？
我真有种被欺骗的感觉。同时又开始自嘲，眼睛长在自己身上，自己看中这样的人能怨谁去？还想着栽培，如今开始后悔自己识人不清！可说到放手，又哪能一下子放得下？那些曾经友好相处的画面仿佛成了定格的电影图像在脑海里一一展现。最终，像一首歌名一样——《心太软》，我到底还是给内心的天平上多放了原谅的砝码！再给他一个机会吧，再暗示他一下吧！如果他确实“顽固不化”，那就会让我彻底死心！
因为上次作业里让他们写作文，让我觉得这是一种和他们沟通的良方，很有利于教学，我也打算把这个坚持下去，尽管我并不是语文老师。但是我觉得只要对教学有利的方式并不分科目，谁说只许语文老师才可以让他们写作文的？！再说我批阅时，并不是写什么“语言流畅，思路清晰......”之类乏味正规的官方批语，而是就事论事表达自己的看法和见解。是一种沟通！
因为lm，我很自然想到要他们写什么了。就谈谈做人吧！
于是要了一节小课（前文介绍过，一些类似音乐，劳技的小课都不上的，主课的任课老师若有需要很容易跟该课的任课老师沟通占用过来）给他们布置了作文，我不让他们凭空乱写，而是有话题交代，我在黑板上列举出一些做人的优秀品质和特点，譬如才华，善良，财富，权势，荣誉，坚强，自信之类！问他们最想拥有哪一个，其次兼备哪一个。一共选两个阐述，写出自己选择的原因！为了避免我的故意导向，我特意强调他们可以写其他黑板上没列举出来的，告诉他们总之是一提起你想做怎样的人，你脑袋里首先奔出来的用来形容做人的词汇！
黑板上有我特意列举出的一个词——责任心！在列举此词的同时我还意味深长地看了lm一眼！他有没有读懂我的意思我不知道，反正看他写得就自然会见分晓！记得自己高中时候，老师总会练习一些往届高考的话题作文，有一届话题是“答案是丰富多彩的”（不知道是否有和我一般大的80后也练习过或记得）。对于我给他们布置的这篇作文，答案同样是丰富多彩，但出于个人喜好，我很希望他们无论想兼备什么，但首选都能是“责任心”！
至于lm，我更希望他能做如此选择。无论以后到底真正会成为什么样的人，那要看各自的造化和所处环境了，但我希望他们此刻有一个明朗的做人目标和追求，并朝那个方向努力行驶！
第七十三节拭目以待
为了防止他们敷衍了事以及抄袭作文书，我都是给一整节课让他们写，写完当堂就交！看他们若有所思之后，都陆续纷纷埋头奋笔疾书，我很合作地没有出声，在教室里的过道来回徘徊了两下，就识趣地走到教室外，靠在楼道里，透过窗户看着他们，自然也免不了把视线停留在lm身上。他像其他同学一样埋头写着，忽略所有，只有自我！看在眼里，我产生了可以和他互换的幻想，过那种上学放学，忙时做作业，闲时找同学的简单日子。从小至今经历的一切，虽算不上坎坷曲折，倒也可以说是丰富多彩。觉得自己愈见成熟稳重的同时，各种无奈的烦恼和顾及也随之而来。如凌飞的那首《乡愁》里所言的“多想回到小时候”，因为《越单纯越幸福》，最终却也“想回头也回不去”！
然而我也更想知道换做他是我？他会如何对待我如今所面临的一切？以及内心这份蠢蠢欲动的不明情感，还另有一份苦苦经营的等候！时至今日，与他相顾无言，近在咫尺却如相隔天涯的时间每多走一分一秒都像是一种慢性疾病日渐疼痛和折磨！
我转过身看着远方，青山绿树，天高地远，当初明明是自己的选择。如今却觉得像是被命运的大手生拉硬拽到此地，专门受难来一样！然而除了面对我又能做什么呢？我轻叹一声回到教室。这时陆续有同学将作业本交上来！随着交上来的人越来越多，眼看快要下课了，我开始催促起来。如此又有一部分人开始交作业了，包括lm，他坐在前面，身高在班里也是“出类拔萃”的了！所以想不注意到他都不行！只见他起身向我走来，我居然有种害怕想后退的感觉，同时我更诧异的是他两手空空看不到本子。那他来干嘛？当他走进时，变戏法似地手掌一翻，显现出一个只有巴掌大小如同便签的小本子！前面几个同学看到他交了如此小的一个本子时也不禁哑然失笑，我看看那个小本子，再抬头以一种不可思议的惊讶目光向他看去，用眼神责怨到：“这就是我正儿八经让你写作文的本子？”
他在周围同学的小声窃笑以及我的目光下顿时不好意思起来，迅速转身走回到自己的位置！我始终以刚才的目光一直目送到他回到位置，他抬头看我依然似乎质疑的目光注视着他，不好意思地低下头，拿起其他的作业做起来，来转移消解这份羞涩！我不置可否地轻咬嘴唇，摇摇头，将他的便签小本子放在了最上面，先前几个窃笑的同学再次小声笑了起来！
此时下课铃声响起，lm已经交上来了，其他人相对来说写了些什么我并不十分在意（孔孟先贤们啊，原谅我作为人师的偏心吧！）。所以我很格外开恩地告诉还没有交的人尽快写好教上来。当然这个尽快一般是不超过第二天早晨的！
回到办公室，我就迫不及待地批阅起来！我仍然故意将lm的小本子随意插在中间的部位，怕自己先改完他的，就没心思认真批改其他同学的了。并且那种“悬而未决，却可以随时知晓”的感觉也颇让自己享受（天啊~~~我不是有‘受虐’倾向吧？！）