尽管如此，加之期末快放假，学生心理上的懈怠，对于作业普遍出现迟交，旷交甚至不交的情况，甚至lm也出现了这种情况！我相当气愤，像其他老师一些老师，开始发作脾气。甚至杀鸡儆猴一般严厉批评典型给其他人看，尤其是给lm看，希望他能识趣。如果我找他，怕他觉得我公报私仇一样。况且我也不想单独再找他，与他单独对话。但是鉴于这种情况我又不能视之不理，视而不见！
专门挑了一节课我出问题，由他们提出各种解决办法，集思广益，然后通过举手表决决定最终唯一施行办法，对于不交作业的就拿着作业本在操场上跑五圈。这个结果也是我比较满意的，也是我刻意引导而成的，因为当时上面提出一个什么阳光运动的口号，以及每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子的口号。但学校根本就不施行，他们早上根本就没有早操，这对他们的健康很不利！当然以此为代价，我也不能上课随便发脾气否则就要罚唱歌！记得当时问老师要是发脾气要怎样处罚，收集到lm得纸条上居然是让我在操场上跑50圈！我很气愤同时很冷静地让大家举手表决，就他一个人低头举着手。他一人孤掌难鸣，我还算深受多数人爱戴，内心好不得意，末了还对着全班同学开玩笑说：“还算你们有良心!”言下之意自然是影射他的良心真是大大的坏了！我想他能明白的！
总之，经过一场民主投票，并且同样有限制我的条例，给他们一个人人平等的感觉。新鲜出炉了这个靠公信力量去监督他们！道理如同法律的出现一样，当然不像法律有国家强制力维护其强制性和权威性！所以仍然有个别同学敢于挑衅，但都在我的劝诱威吓之下收敛了嚣张的气焰。条例的强制性和权威性得到了建立和维护，以后没人莫敢不从。每次作业上交的效率都有了一个质的提高！
而早在条例正式实施前，我当着全班人的面给那些迟交，旷交和不交的人一个广泛的通牒，说“那些迟交，旷交和不交的人在条例*日正式施行之前最好都交上来，否则！”我眯着眼睛留给他们一个阴险而意味深长地笑！其实很大程度上这么做，都是为了他，就算他犯错，仍然想给他留有余地。其实我并不能全然放宽心，将他一视同仁，所以不知不觉中，针对他的同时又排除着他，忌恨他的同时又宽恕着他！不过先礼后兵是原则，如果仍然执迷不悟，哪怕是他，也不能怪我给他敬酒不吃吃罚酒了！
他果然听话，作业及时补上来了。我颇感欣慰。不过似乎又有点遗憾，真想他出点错犯在我手上，好让我伺机发泄一下，因为虽然说很气愤已经没有了，但是绝对释然那还不是的。毕竟他让我感觉到失望和打击还是有的！可与此同时，我又希望他就此听话变回来，不要犯错。若真的犯错，我如何面对他，是否能真正狠下心罚他。我陷入了矛盾的思想境地。不过他平时挺注意给同学留下好印象，无论从外表还是做事都蛮维护自己的颜面，鉴于这点，他应该不会再出现因为作业问题而被罚大庭广众之下去跑步，让同学在一边看笑话，议论纷纷，留为笑柄！
可不曾想，事与愿违，还是出现了这样的情况！
第四十九节以身试法
在一次周末有充分时间可以完成，周一早上明明可以及时可以上交的作业，偏偏又没交全，而其中就有他。好！我忍！周二的早上又接着一次没交，我再忍！而且早上上课的时候我再次话外有音，明里暗里提示着他要在下午上课时交上来，因为我考虑到有个时间很充分的午自习！可是结果他另外一个l同学依旧没有补交上来。这个l同学是期中考试前的班长，是二年级复读生，学习还算不错，只是有些骄狂。自从期中考试lm成为第一后，随之也成了班长。不过lm和他关系处理得很好，他们两个也玩的可以，不得不说lm在班级里人缘很不错，而且注意仪表穿着，人也有些小帅，给大多数人一个才貌兼备，品学双优的好印象！这次就是他们两个！
我又气又喜又恼。气的是连他们这样的好学生都开始懈怠起我的作业；喜的是终于有机会杀杀他们平日里的骄狂；恼的是正是因为他们都是好学生，主要里面还有个lm，我真有些不忍心，但不能只说不做，立双重标准，让其他同学觉得不公平！
俗话说“有个再一再二，没个再三再四！”汝可忍，孰不可忍！我不得不给他假以颜色了！
下午上课的时候，我把他俩叫了出来。看也没看说：“我不多说！该怎么着就怎么着！”他俩站着不动，这时围过来其他同学看着他们，尤其那些坐在后面调皮捣蛋和好学生颇有嫌隙的学生，平日里看惯了老师对好学生的夸奖，受惯了老师对他们的批评，如今他俩受罚，他们也很是幸灾乐祸并充满渴望。这从众人炽热的责备他俩的眼神中表露无遗，未避免激起群愤以及我个人发威，况且本来他俩就理亏，在很不情愿但是又不得不缴械投降的现实情况下，他俩不得不“移架”楼下的操场上，我则和一众同学在教室门口的楼道上观望着！可这次不同以往我看着受罚的同学有种欣慰感，而是满心失望和无奈。至此以后，我与他就会越来越远了罢！
只见他俩下到楼下在操场的旗杆那里开始出发，不过我脸色一变，因为我看到他俩有说有笑慢腾腾地走着，并且走到厕所那里，双双进入厕所；加之旁边同学的嬉笑，意在笑他俩的随意和大胆，我脸色又一沉。但见一会儿他俩从厕所出来，依旧老样子有说有笑地慢走慢聊。走到旗杆那里还特意向上看了我一眼，仿佛在向我昭示他俩极其快乐和风光似的，开始了第二圈。而我已经气上心头，不动声色地下楼，走到旗杆下面，等着他俩第三圈“走”过来。在他俩走到我对面的远处，换言之就是操场上跑道的一半，看到我们出现在旗杆时，开始慢跑起来。我被彻底激怒了！
要么你一直给我挑衅下去，尽管挑衅我的结果肯定不好，但我绝对认为你有种，够胆识！要么一开始就不要挑衅。最痛恨这种当面一套，背后一套，两面三刀，敷衍了事的作风！等到他们亦步亦趋地说不上走也算不上跑的姿势和速度到达我的跟前要开始第四圈时，被我叫住了，叫他们过来，而他们互望一眼，慢腾腾又很有默契地一起向我走来！
“我让你们跑，你们就是这样子给我跑的？！恩？！”我用极其愤怒的语气咆哮着，“把你们一个个能得狂得我说不听啦！”又是铿锵有力地怒吼，说罢上前一步，两只手各卡住一人的脖子然后用力同时猛推了出去，他俩双双向后挣扎着身子，打着踉跄，lm更甚，因为他是被我右手推出去，受力更大一些，所以险些摔倒在地！当时看到心里一紧，真有些担心他摔倒，可看到他很灵巧地稳住了身子，我心里又一松！而我这一松，也让我火气消去不少，也让自己冷静不少！这可是在全校的课间啊，我却在操场上当众对学生“施暴”啊！况且我平日给全校师生都是一个和蔼可亲，温文尔雅的“亲民”印象，这么一来，不是形象顿失，名誉扫地吗？！
我可是要坚定地走“亲民”线路，可再这么下去就走投无路了！
但此事不能就此作罢，可众目睽睽之下接着怎么办。突然想到了一个人——班主任！真庆幸有班主任的存在！我有了办法，而心中的火气并未消除，依旧很生气地对他们喝到去班主任那里！他俩也被我的愤怒吓到了，乖乖得向办公室走去。自此以后，我在教学中再有不听话的学生，便开始了一定程度的施暴！这让很多同学对我刮目相看，重新定义。曾有同学作文中写到我已经从当初来的“阳光，帅气，亲切”变得“成天板着个脸，变得消沉郁闷，还变得会打人”！而这一切的改变，虽然责任不全在lm一人，但确实和他脱不了干系。
第五十节我的愤怒