自觉源于zi由（2）

文斌：“没有规矩不成方圆！孩子不管不成才！教育专家都说～要想毁了孩子，就按照他喜欢的方式让他成长！你不是很欣赏董卿吗？你看看她怎么说的～她感谢她父亲对她的严厉管教！朗朗要不是他父亲逼迫他，他能有今天的成就吗？人都有惰性，小孩子就不能放纵他，那是害他！”

我笑：“李总，您没有一时一刻放纵威威吧？现在怎么闹成这个样子了？”

文斌：“闹归闹，只要他能成才，我不怕他闹。我相信他总有一天会明白过来我是为他好的，他会感谢我的！”

我：“李总既然如此自信您的教育方法好，威威最终会成才，会感恩您，那您还伤心什么？您还担心自己断肠呀？”

文斌：“这个过程很煎熬呀，谁能受得了？”

我：“像您这样从小把孩子紧紧抓住的家长多了去了，但是孩子长大后平庸的不也是绝大多数吗？董卿、朗朗都是极少数成功的案例，不成功的更多。何况，我也不认为董卿、朗朗就是真的成功。他们只是在世俗上取的了令人瞩目的成就，就如您和程程一样，在别人眼里也是成功者！您为何还有那么深切的烦恼、痛苦和担忧呢？您那么焦灼，一言不合就大发雷霆，一点鸡毛蒜皮的小事都能让您暴跳如雷～每当这个时候，您不是都有深深地无奈和失败感吗？说句不好听的话哦～您现在身居高位，有人抬轿，要风得风要雨得雨，您尚且如此。等有一天您不在台上了，没人抬轿子了，您觉得会比今天好吗？您一直很成功、很显赫，可是，您幸福感呢？您快乐吗？”

文斌：“哎呦我的妈呀！你真的是毒舌哎！我觉得我可以一直干下去，干到75岁没问题！”

我：“哎呦俺的娘哎，那李总您就好好努力吧，到了郑国级，就可以满您的愿了！”

文斌笑…

我：“个人认为，家长死抓住孩子不肯放手，是为了满足自己的虚荣心，目的是让孩子为自己长面子，为自己脸上贴金！根本不是为了孩子好，所以才不尊重孩子，一味地按照自以为是的方式教育孩子，根本不管孩子是不是适合？是不是喜欢？反正不如家长的意就不行，这哪里是爱呦，这是一种最大的自私！”

文斌不服气地：“管孩子不好，你那样啥都不管就好了？”

我：“不管就是管！我只是不替孩子做他自己该做的事，只是把选择学或者不学、学什么的权利交给孩子自己去决定～我只负责引导。这样彼此都轻松。敢于放手给孩子zi由，至少有50%的可能性可以培养出他的自觉。不给孩子zi由，就根本别想孩子会自觉！即使在家长的强压下被迫养成了一种习惯～比如朗朗弹钢琴，由对这种习惯的接受最后变成了喜欢，由喜欢变成了自觉…这种被强迫出来的自觉也是有后遗症的！”

文斌：“什么后遗症？”

我：“您还不知道什么后遗症吗？您不就是这种强压教育下成才的孩子吗？强压下培养出来的孩子，一般都很执着，都很要强，不允许也不能接受失败，表面光鲜亮丽，内心焦躁不安，生活幸福感少！对了，忘了一条～爱抱怨人！”

文斌：“我都怀疑你是不是就等这个机会腌臜我呢？我怎么感觉自投罗网了呢？管束孩子有后遗症，你不管孩子就没有后遗症？”

我笑：“自然发展是最好的教育！您看我二姐的儿子，比他的很多同学都过得好！这个过得好，不仅仅是指物质上，主要是幸福感很强！而且，他自己选择的路，所以他不抱怨任何人。还有只要是在我身边上学的孩子，我对他们的要求是“成人”第一！您是“成才”第一！我们的目的不一样，结果自然不一样。我的理念是，孩子只要能“成人”，他就是有用之材！无论他是工人还是农民，他都可以快乐地自食其力！您要求高，总想让孩子出人头地，声名显赫…至于孩子是否快乐、是否成人，那都不是您考虑的重点了。您认为“成才”就等于“成人”了，所以，您才有那么多烦恼和担忧，您才那么急躁不安～李总，您输不起哦。”

文斌赌气地：“那威威交给你带吧！”

我笑：“李总，我言重了哈。您多担待。您何必言不由衷呢？威威是我干儿子，他任何时候来我都欢迎他，关键是～您敢放手吗？”

文斌：“…”