中央经济会议释放利好，市场是否认可有待确认。一般而言，政策底和市场底不重合，但一切皆有例外，一切以市场为准。如再向下寻找市场底，将是难得捡宝机会。
祝大家投资顺利！
力量之源…28年之约一
高中读书社时，对《红岩》的分享，影响了我们的一生…
我:“真遗憾，没生在那个年代！不然我一定是个像江姐那样的英雄！”（江姐是指江竹筠，非江青）
我右臂握拳在前胸，做了个经典的前进动作。
贝含笑看着我:“嗯，我还是喜欢生活在现在，如果在那个年代，我可经不住那些酷刑，其实不用打我，只要*鬼子的刀在我眼前晃晃，我可能就当叛徒了。”
我很惊讶她会这样说，但更令自己不解的是…她这样说，我并没有鄙视她，反而觉得她很可爱…
我:“那你当叛徒会出卖我吗？”
贝:“没想过～嗯，出卖朋友心会不安的，还不如自杀得好，哎，我也不想那么早死…太矛盾了！”
贝双手抱头摇着，大家笑…
静涵:“我一直不明白的是…他们（书中英雄人物）白天受酷刑，回到牢房就当没事的一样，还坚持学习外语！明明知道明天要被枪毙了，今晚还抓紧学习，哪来的劲头啊？”
邱大头:“就是，我也不明白，咱们这样好的条件，我为啥就经常不想学习呢？”
桂花:“就是。你看他们，坐牢都坐得那么开心，戴着手铐脚镣开联欢会，还唱那么欢快的歌…猪呀羊呀送到哪里去，送给咱亲人呀八呀路军…”
嘿，她还唱起来了…
包强:“确实如此！你们看刘思扬（书中人物），他是大学生，富家子弟，却拒绝家里人的营救，宁愿把牢底坐穿！有福不享宁愿受罪！他的力量哪来的？”
赵老师和乔老师微笑着认真听着我们的议论…
乔老师:“周总理是民国四大美男子之首，留学欧洲，会多种语言，仪表堂堂、风度翩翩、才情卓越，这样的人才哪里不能谋份好职业呀，为啥要吃爬雪山过草地的苦啊？”
乔老师慈爱地看着迷茫的我们:“周总理可是我心中的偶像呦，我年轻的时候就梦想能嫁个他那样的人呢！哎…遗憾的是总理这样的人，千载难遇呀！对了，周总理还是个武功高手呢，你们不知道吧？”
“啊，还是武功高手？这才是真正的文武双全啊！”同学们佩服不已。
赵老师:“长征途中，主席的马托了两箱子书，休息时就看书，你们想想看，他们衣不蔽体，食不果腹，被敌人前堵后追，随时都会没命，为啥还要读书？”
“我是被迫学习的，被咱们班这个气氛压迫得，松下劲儿就被落下了，只能拼命，真累呀！”李红说。
“就是！觉都不够睡，等高考完，我得睡够再说！”
“哎…上帝呀，主呀，请赐给我无穷无尽的力量，让我能战胜一切吧！”
阳刚美诗性大发…
赵老师：“力量不够了？”
“嗯！”
“老师，人的力量从哪里来呀？”
我:“老师，人在哪儿才能自动充电？才能任何时候都那么有力量，那么能感染别人？”
…
力量之源…28年之约二
赵老师:“还记得我给大家讲过的中国读书人的目的是什么吗？”
“修心齐家治国平天下！”同学们异口同声地回答。
赵老师:“对喽！这就是人的力量来源的四个不同等级的充电站！”
“啊，这怎么能充电呀？还不同等级？”
赵老师:“人多力量大，还是单个人力量大？”
“当然是人多力量大了！”
赵老师:“对呀！这不就告诉我们，人的力量来源于哪里了吗？…来自人多！人越多，力量越大！谁有魅力把人聚集在自己身边，谁的力量就大！”
我:“老师，修心齐家治国平天下，是不是说，一个人只有先修心，才能有魅力，才有齐家的力量；有齐家的…奥，我有点明白了，这个“齐家”不是仅仅指齐自己一个家，是齐千万家！千万家都齐了，不就治国平天下了吗？我的理解对吧，老师？”
赵老师鼓掌！
包强:“老师，您说的四个等级的充电站，是不是说，一个人只想着自己修心，只想自己好时，是最低的充电站。当一个人想着为家庭、为父母、爱人、孩子做奉献时，是第二个等级的充电站。当一个人以国为怀、以天下为怀的时候，就到达最高等级的充电站！”
老师、同学们热烈鼓掌！
包强一脸庄严并且有些小激动地对大家抱拳答谢。
桂花:“就是说，一个人越自私，越没力量。越想着大家，愿意为大家奉献，他的力量就越大！”
鼓掌！气氛热烈起来了…
赵老师:“心有多大，你的世界就有多大…是指我们心里装的人越多，我们的世界才越大，我们的力量就越大！一个心里只有“我”，没有“你和他”的人，能有什么力量？只有做错的力量！”
赵老师:“你们现在明白了吧，《红岩》里的英雄人物为什么那么坚强，那么乐观，那么有力量了？”
“明白了！”
邱大头挠着头:“哎，老师，我怎么觉得他们那么亏啊？牺牲在胜利前，什么也没有享受上…”
“就是！我也这么觉得，多亏呀，新中国都成立了，他们却没看到…”
有同学附和着。
乔老师:“是挺亏的啊，不过他们没一个觉得亏啊，都那么大义凛然、视死如归…这不是和你们写的那篇论黄*光的胸膛和大腿是一个道理吗？如果黄*光只想着自己，他就没有用胸膛堵机枪这种震撼人的力量！”
我们几个互相看着，原来老师是知道那篇大作是我们写的…
静涵站起来:“对，大义凛然！心中有大义，行动才会凛然！力量就来自于这种为家国牺牲的崇高感！”
贝:“哎呀，你们说的我都坐不住了，觉得自己特别渺小、特别…嗯，特别庸俗！怪不得我这个人特别容易悲观，那么没力量呢，心里没大义…”
我:“别特别特别的啦，你确实没大义，还想当叛徒！不过，你有情义呀，你不自私，善解人意，总是为别人着想，善良温柔，大家都喜欢你，对，你能把大家聚在一起，这就是力量啊！”
贝脸红了…
力量之源…28年之约三
赵老师:“司马沐阳说得好！我们做不到有大义，至少得做到有情义！邱卫东说付出了却没有享受上，吃亏了…那奉献到底吃不吃亏呢？”
东燕:“如果奉献有回报，哪怕只有一半回报也能接受，如果都奉献了，回报是零蛋，那不是血本无回嘛，亏大了！”
“就是！得看回报率！”有同学说。
赵老师:“回报率？回报是在我们提前付出的基础上获得的，如果我们不先付出，哪来的回报？你们觉得付出吃亏，得到是占便宜，是吧？怎么我和你们的想法相反呢！”
赵老师抱着胳膊环视着大家，继续说:“如果有人快饿死了，我们怎么救他？”
大头:“老师，您这问题也太小儿科了吧？救一个要饿死的人，当然是给他饭吃了，一个馒头包子的事…”
赵老师:“说得对！救他的前提是我们自己得有饭，得有包子馒头！如果我们也是个乞丐，拿什么去救另一个乞丐？”
赵老师停顿了一下:“所以，付出是一个人富有的表现！自己富有，才有东西可以付出！一个总是想得到的人，总是想从别人那里要这要那的人，是个穷人，因为没有，因为穷，所以才那么渴望得到，那么害怕付出！”
大家热烈鼓掌！
赵老师:“张东燕说付出得有回报，没有回报就亏大了…这还是一种小家气的表现！这也不是真正的奉献，这是交换！老百姓都知道“施恩不图报”，咱们书都读哪里去了？还不如一个普通老百姓呢！过去地方乡绅或者做生意挣了钱的人，都会拿钱出来办义学，会主动为家乡修桥补路，有的还拨出义田救急百姓…我们不要和书里的英雄人物比了，我们就比比老百姓，比比过去的那些知道“达则兼济天下”的读书人，我们就知道差距有多大了！”
东燕:“哎呀，赵老师，您这么一说，我也惭愧了，感觉自己计较了…”
赵老师:“同学们，不要害怕付出，付出证明我们富有！只有一个富人才有能力付出，一个乞丐只有接受施舍的份儿！也别去搞交换，跟做卖卖似的！我给你十分，你最起码得给我八分…一个斤斤计较的人什么也得不到！再说了，我们为100人奉献了，能有50个人回报我们，我们都是用不完地用呀！付出，吃亏吗？”
“不吃亏！”
“好！七班好样的！没有一个乞丐！你们都是富人！”
…
这堂“美文共赏析”课上，七班达成了一个共识:只要有能力，上大学绝不申请助学金！不占公家的便宜，因为占公家的便宜就是占大家的便宜！
七班没有人申请助学金，除了姚静静同学外，她家那么优越的条件，却申请助学金…到底是吃亏还是占便宜了呢？
（我们这堂赏析课时，姚静静同学还没转来，情有可原）