没有提成，项磊只能领到两个月的底薪，600块钱。经理却说项磊迟到过两次，得扣40块钱，项磊觉得难以容忍，当即对经理说，这600块钱是货真价实的血汗，一分钱也不应该扣，不然可以找个地方，一起翻翻新版《劳动法》！

经理一脸尴尬，说了几句客套话，用了几个“照理说”和“应该是”，最终还是给了项磊600块钱整。

临走的时候，人大的小姑娘对项磊说她也干不下去了，有件事实在憋得难受不得不说，她说其实项磊和那男孩谈崩的客户，有一半都成了单，经理每次要他们放弃某个客户之后，都会亲自去谈，当然，他会给出更低的折扣。

他妈的！这也算是一门经验吗？自己压根儿不过是别人的一次性工具而已！

项磊本想去找经理，却最终还是认了，一是看人大的小姑娘难做，二是感觉自己既无切实的证据，也没有足够的心智，去争取那些始终没有归属自己的东西。

项磊想，也许何飞倒是对的，在自己拿到毕业证之前，是找不到真正意义上的工作的，扯到所谓的社会经验，四处奔走去分发自己名不副实的名片，和义务扫大街的意义近乎等同。这么看来，去那所此前闻所未闻的农民工子弟小学义务支教这件事，显然更值得自己去做！

235

何飞不肯早起，于是项磊一个人去了那所小学。

那里相当偏僻，附近不通公交车，项磊下了公交车以后，打了三次电话向张老师问路，步行了半个多小时，才总算找对了地方。在一大片垃圾场附近，有很多临时搭建的砖房，那所小学，就坐落这些简易砖房组成的一片农民工生活区里。

最终来到这里，项磊一度怀疑，自己到底还在不在北京五环内的城区？

张老师怕项磊找不到具体位置，早早地迎在了路口。那是一个鹤发童颜的老人，脸上一直挂着慈爱的微笑。她指了指另一个方向对项磊说：“其实从那个方向下车，到这里更近，不过没法儿过来，今年春天刚修起一堵高墙。”

项磊顺着张老师指引的方向望过去，果然看到了不远处的一座现代化立交桥，桥上车水马龙，川流不息。

张老师把项磊带到她的住处，倒了水让项磊洗了把脸，又洗了水果，忙活半天，才坐下来攀谈起来。

“孩子们一直到不齐，所以开学日期一推再推，明天才能正式上课。”张老师说。

“为什么到不齐呢？”项磊问道。

“那些孩子们有的回老家过暑假了，有的还在帮父母干活儿。”

项磊一脸惊讶：“这些还在上小学的孩子能帮忙干什么活儿啊？”

“这片区域是农民工聚居地，大多都是拾荒者，别说是这些上了学的孩子，就是那些还没上学的孩子，都能帮着父母创收了，而且，还能干些大人都干不了的事儿。”

项磊问张老师，那会是什么样的事儿，张老师就讲起了一个叫小武的孩子。

小武是个小帅哥，特爱笑，可就是呆呆傻傻的，常常被小伙伴们欺负。父母认为这孩子智力有问题，一直不愿意浪费钱让他上学，张老师多次家访，好说歹说，总算说动了他的父母。可是好景不长，自小武入学以来，先后三次被父母打回了家，不是张老师几次三番去要人，这孩子到现在还是没学上。

暑假，小武母亲找到张老师，恳请张老师帮忙，在一大张白纸上写一些字，张老师爽快地答应了，可一听小武母亲口述的话之后，张老师又马上严词拒绝了。

“小武母亲那套把戏你肯定见过，让小武挂上书包，低着脑袋跪在大街上，面前再铺上那张白纸，白纸上写的，正是小武母亲编造的一些悲惨经历，用来博取同情！”

被张老师拒绝后，小武母亲声泪俱下地说起自家生活何其困难，不是万不得已，怎么也不会舍得让自己的孩子跪街乞讨。

张老师气愤不已地质问她：“我就问问你，小武这孩子到底是不是你亲生的？你们两口子辛辛苦苦挣钱，到底是为了谁？”

小武母亲哑口无言，失望地离开了。

几天后，不知道他们找谁代了笔，还是让小武沿街乞讨了整个暑假。

“他们有钱！他们有的是钱！”张老师激动地说，“这种生计虽然不够体面，但还是能挣到不少钱的，他们这是挣钱挣疯了，都忘了挣钱的目的是什么了。他们那些钱是一分一厘儿计较出来的，给孩子上学花都觉得浪费，用来干什么？回家盖房子、娶儿媳妇儿！听他们在一起念叨得多了，也知道现在农村盖新房都攀比起来，给一个孩子折腾好一个像样儿的小院，差不多要10万才能下来。让孩子娶上媳妇儿住上新房，这辈子也就算消停了。他们觉得这才叫圆满。”

“从这些孩子的现在，也能猜到他们父母的当年。有时想想，不是他们不愿意跳出来，而是他们根本就不知道应该跳出来。他们给孩子铺的路，还是他们走过的那条。”张老师接着说，“其实附近这些孩子家长，都很尊敬有知识有文化的人，平时有什么需要帮忙的，他们可热心了。喏，我这小房子，就是孩子家长们给张罗着盖起来的。”

项磊问张老师怎么住在这种地方，张老师告诉项磊，94年自己退休以后，原本居住的地方赶上拆迁，新房交付之前，一家人就在附近租了两间平房居住。看到身边有很多孩子没学上，自己又闲着没事做，就办了一个补习班，免费教那些孩子们读书写字，中午还留他们吃饭。起初只有四五个孩子愿意来，后来有越来越多的家长为了省心，也把孩子送了过来，于是，张老师就象征性地收起了学费，另租了一间平房，又雇了一个保姆，专门给孩子们准备午饭。

后来学生人数一直攀升，这个所谓的学校，就一再为了寻求更宽敞的地方而四处搬迁，搬来搬去，就搬到这里来了。可张老师来回上课不方便，于是学生家长就张罗着盖了这间房子。新房早就可以入住了，张老师和老伴儿一直没有搬去住，没想到，这样坚持下来，一晃就过了10年。

项磊问：“那些孩子为什么不去本地小学上学呢？”

“当然还是因为钱了。”张老师说，“当地学校的书费杂费借读费，对这些孩子家长来说，跟剜心割肉差不多！再说了，他们到本地小学上学，是要通过考试选拔的，这些孩子根本考不上，基础太差了！”

“去年，倒是有个孩子考上了本地小学四年级，我做了他父母的工作，家长总算还是想通了。可是后来，我发现了一个问题。我找了这小孩儿的班主任几次，了解到了一些情况，这孩子每天沉默寡言的，性情孤僻，平时也没有玩伴。学习倒还算跟得上，就是太不自信，连课堂问题都不敢回答。”

“我这才知道，这孩子为什么每天放学回来，还是习惯趴在我们教室外面的砖堆儿上写作业，以往多活泼的一个孩子，同样是带着咸菜馒头，穿着脏兮兮的裤子和开了缝的鞋子去上学，在农民工孩子扎堆儿的地方，和在本地小学就是不一样啊。”

项磊坐在那里，静静地听张老师讲了很多关于那些孩子的事，愈发迫切想要看到他们了。项磊并不确定自己能为他们做些什么，但可以确定的是，项磊已经不可能因这点迷茫，而继续无动于衷了。

随后，张老师带项磊去看了校舍。一个狭小的院落，四面围墙；两间简易堆砌而成的教室。那两间教室，应该是窗户的地方，只留了一个洞口。

教室一面墙上，挂着一小块儿橡胶黑板，对着黑板，有三排“课桌凳”。垒起的砖头支起三块长长的木板，这便是“课桌”，坚硬的砖地上铺着破旧的草席，这便是“凳子”了。张老师说，孩子们席地而坐，冬天的时候，每人会卷着一个被子来上学。

另一间教室稍大，同样的格局。小教室是三年级，6名同学，大教室是一二年级，20名同学。张老师一个人，每天在两个教室间穿梭往返。

张老师说，她先后请过两个年轻的老师，都很快就离开了，自己想想也是，年轻人都是有梦想的，在这种地方待下去，对自己的梦想也是不负责任的。

记者来采访过，电视台也请她和几个孩子去直播间做过节目，张老师本希望借此换来些帮助，希望他们至少给解决一下学生课桌椅和课本问题，可最终都是不了了之。而我们在报纸上看到的图片新闻，其实是在几个月前完成的采访。

此后又有不少记者来访，张老师概不接待，连张照片都没让他们拍。

“这些人很奇怪，装成悲天悯人的样子，其实就为挣自己稿费！我对他们说：这里不是动物园！不是给你们随便来参观的地方！”张老师说起这件事，气得嘴唇发抖。