对儿子，是不能娇养更不能溺爱的。这一点是卓语冰头脑里根深蒂固的观念。

说她传统固执也罢，说她保守古板也罢。她就是这样想的。

一个儿子对于一个母亲而言，最终都不可能是属于她的。

他最终会离开她，他迟早会属于别人，他最终，是属于社会的。

一个儿子，早晚会长大成为一个男人，而一个男人，最终会成为这个世界栋梁。即便不是，那他也必然是这个世界的一块基石。他必须足够坚硬，足够有力，否则，他是无力立足于这个世界的。

可是，如果她生下的是一个女儿，卓语冰再一次想到，她不需要她的女儿坚硬有力，她只要她的女儿享受生命中最美好的一切。她会毫无原则地宠爱她，她会为她挡住这个世界上的一切风雨，因为她是一个有力的坚硬的母亲。她不要女儿去承担什么，她只要她快乐，幸福。

可惜，她生的是一个男孩。

卓语冰不得不无奈地调整了自己的育儿方针。

在海海的成长教育中，卓语冰一直是一个严格的有原则的母亲。海海两岁起她开始教他认字，海海从三岁的时候起就开始每天朗读背诵一些国学经典读物。从弟子规三字经千字文开始。那是卓语冰多方寻觅甄别比对筛选之后选择的一套适合幼儿学习诵读的版本。她给海海制定了每天必须学习和背诵的内容。

卓语冰至今还记得海海四岁的时候，每天早上她送他上幼儿园的路上，她都会要求海海背诵头一天背的那些诗文。一个下着小雨的早晨，她举着伞，牵着海海的小手往幼儿园里走，海海一边磕磕绊绊地努力跟上妈妈的步伐一边用稚气的童声没有停顿地背着“子曰，‘巧言令色，鲜矣仁。’曾子曰，‘吾日三省吾身……’”他还根本不知道这些文字怎么写这些句子是什么意思，可是，他已经会背诵了。

她还记得海海五岁的时候，有一天到一个旅游景点去，他兴冲冲地爬上一个小小的山石，站在上面激情澎湃地朗诵“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”

她还记得海海初一的时候写作文就经常得到老师的表扬。有一天海海回家，很得意地跟她说，“今天老师又表扬我的作文了，还当作范文在班上念了”，他很激动地描述说，“主要是我引用了一段‘古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋……’哈哈，老师说，估计好多同学不仅不知道这是什么意思，可能连把它们读通顺都很难……”孩子脸上的得意之情溢于言表。

卓语冰也跟着他天真灿烂的笑颜自豪地笑。

她那持之以恒的教育终于开始显现作用。

有教育学者说，孩子在3岁到13岁的时候是记忆力最好的时候，你一定要在这个时候让孩子背诵记忆很多东西，这会令孩子终生不忘终生受用。那时孩子什么都不懂，但是，你得撒下种子，你撒下的种子，在他成长的过程中会慢慢生根、发芽、长出小苗，最终长成参天大树。

看来这些种子现在真的已经在海海的头脑里发出小苗了，这春风化雨的方式开始显出效果，卓语冰感到无比欣慰。

海海上了初中之后，卓语冰开始有意识地调整了对他的学习、生活的管理方式。她只在大的问题上提醒和督促他。态度。习惯。方法。其他细节上的安排，她都让孩子慢慢自己做主。

这种方式看上去效果很不错。海海很快就适应了中学的学习生活并且从第一次的考试中就获得了成就感。当一个尖子生让孩子荣誉感倍增。

住校是海海自己的选择。

虽然卓语冰的想法是如果孩子不愿意住校，她会去向学校申请并且说服老师的。可是，孩子竟然对住校感到很兴奋很向往。“唯一的缺点就是吃不上妈妈做的香喷喷的饭菜了”，海海说，“不过，我每周可以回来打一次牙祭，狠狠地饱餐一顿。”他又迅速地解决了这个“遗憾”。

卓语冰知道，孩子从这个时候就要慢慢脱离她的怀抱了。也许，他从这个时候就要开始一步一步一天一天地远离她这个母亲，飞向他自己的天空他自己的世界。卓语冰心里有点酸溜溜。

但是，她知道这就是生命的法则。孩子来自于你，可是，他并不属于你。

海海住校。齐伟也不在身边。

忽然间，一个人的时间一下子就多出了许多。

卓语冰晚上是没有看电视的习惯的。

海海在家的时候，她忙完各种家务的晚上都是用来看书的。

可是，现在一个人的晚上，时间真是多出许多。有些个晚上，她会忽然觉得真想画上几笔画呀，真是技痒得紧。

于是，她会在那些晚上去到阁楼，在画架前耗掉许多的时光。

有几次，画得太晚了，她不想再往家赶，就在沙发上凑合着睡一晚。

再后来，她干脆在阁楼铺了一张床。之后，她又置了一套音响。一边画画，一边听音乐，这样的夜晚让卓语冰感到无比的惬意。