作人要有底限，我的底限是不能主动不去，我一听李晓的话，人顿时就精神了，说“不行，我们一定要去，我们不去就正合段火香的算盘。她这样作，就是想把你们赶走，她好去卖这个编制！我们就是死也要把编制沤烂了以后再死。咬着牙坚持半年，半年后这个编制就没什么用了，那时我们再走。我支持你考研！现在不能便宜了那个屌人！”。

在这里我要简单说明下，其实上面我所说所想的是错误的。这个编制是国家给的，学校没权力也没本事动这个编，所以李晓这个编制名额属于雷打不动，拿到后谁也别想染指，并不存在学校卖编这场事！也就是说，那怕李晓一天都不去学校，甚至被学校开除了，这编制名额也落不到学校手里，必须回到主管部门——教育局里才行。所以我沤烂编制的说法是错误的。

但错了又怎样？世上的事不是说对的出发点才能干对事，关键是不怕输、不后悔的去干，对错得失永远是算不清楚的。就拿这考编制的事来说，如果按正常流程出牌，那就是九江*中无条件接受考编结果，无条件接收考上的老师，但段火香就要手捏两个亲爹跳出来咋唬，你又怎么讲？她的意图很明确，唬住一个是一个，把招老师的名额留给出的起钱的人，没钱的快快滴开路开路滴干活？

前面讲的与短发校长短暂交谈时，我表现的十分土鳖、二百五、愣头青，很不够屌，回想起来很可笑，但那又怎样？至少我传达的个很明确的信息，你要敢动我的奶酪，我就会跟你纠缠到底！我没什么名堂又怎样？正因为我一无所有，我才光脚的不怕穿鞋的！

人与人的利益斗争永远是黑暗的，利益越大斗争起来越龌龊，你要不就不争，要争就不要要脸，杀倒对方是第一要点。什么哀而不怨，什么君子之道，绝大多数都是在上坟烧报纸——哄鬼。

说到底，儒家的那些道德要求是帮统治者驯化底层人思想的。好象是子路吧！蛮帅的敢作敢当的一条汉子，跟给孔子那个孙子后，傻B了，跟人打架被打是要死时，让别人停手，自己从容的把帽子戴好，然后被别人杀了。卧槽，这是在装哪门子逼？有这功夫，想办法对准对手的下阴捣一拳不是更好？！

还有那个宋襄公，孙子倒血霉了，被所谓的儒家道德观糊弄住了，跟人打仗时这样不行，那样也不行，敌人在水里不打，敌人没站稳脚跟也不打，尼玛，这都不打你还打个毛？于是被别人打的满地找牙。可惜这孙子死不悔改，输的那么惨还说什么“君子不重伤，不擒二毛”。被人打死活该！

李晓听完我说的那些错误观点后，也感觉蛮对，于是我们就把“走也要把编制沤烂了才走”的大方向给定了下来。唉，真不懂那时我们怎么那么天真！大方向定下来后，人就轻松了，于是在街上买了些卤菜，高高兴兴提回家去下酒庆祝一下。好歹算完成了一场事吧！

吃饭时李晓说起了开全校教职工大会时的趣事，说是段火香正在台上说的高兴时，忽然从会议室外冲进来个男的，拽住段火香的衣服就问她凭什么扣他工资。段火香打也打不过那男的，更不好当着全校的教职工面前撒泼，只好趁着那男的一松手，甩开纠缠躲进女厕所里去了。那男的站在女厕所门口骂了半天，最后好不容易才被几个老师给架走。

听了李晓说的话，我几乎不敢相信自己的耳朵，我看段火香对李晓这些人的狠劲，以为她肯定是“校长在手，天下我有”，没想到她也有搞不赢的对象！我问李晓那男的是何方神圣，竟然拥有如此法力？

李晓说，第一天开会，哪知道那么多，听别的老师说那男老师的哥哥在市委是个头头，自己又不知道是高级还是特级教师，早就不爱在*中呆了，想走段火香又不放，于是干脆有课也不上。段火香扣他工资，他就来吵来闹，成天在两个校区里堵段火香，站在校长办公室门口骂段火香的祖宗三代。段火香硬碰他不赢，就用中国内家拳法中的“拖”字诀来拖那男的，远远见到那男教师便转头就跑，于是搞成了今天这样子。

这真是人比人该死，货比货该丢！想我们这被骂的狗血淋头都还要往里挤，人家那却有课也懒得上，不但不上，钱发少了还要骂校长！真心没法比！

第二天李晓就去*中正式开始上班，每天早上赶车去，傍晚赶车回来，跑的着实辛苦，后来天气还渐渐凉了下来，于是索性住到了学校的寝室里，跟学生一样，六或八个人住一个房间。只不过大多数老师只在值班的时候住一下，李晓却经常住在里面。

上班不久后，李晓就遭遇了被穿小鞋的事。事情过了很多年，静下心来说，那些事也不知算不算穿小鞋，有的事似乎理解成教学理念不同会更恰当点。但当时，我们的心跟校方是有对立情绪的，所以更容易把那些事理解为在被穿小鞋。

被穿小鞋的突出表现，就是那段时间李晓老被训。*中的高中校区，段火香其实并不直接管理，真正直接负责的是上次跟我们谈事的那个短发女人，姓王。李晓的教学理念是多给学生一点自由发挥的空间，不要管的太死，并尽量调动学生自主学习的积极性，在课常上作点小活动，增加老师与学生、学生与学生的互动，所以她上起课来不是很注意课堂纪律，讲到**时，经常课堂上人声鼎沸、欢歌笑语，有时竟全班鼓起掌来。

大家也都经历过上高中的那个热血年龄，爱起个哄什么的，见到喜欢的就恨不得捧在手心里，上课本来就上的憋屈，终于可以合法的闹腾下了，那还不可劲造！李晓对这情况并不反对，尼玛，这有什么好反对的，别人给你鼓掌你还反对不是有病吗？但对于追求严肃、整齐划一的准军事化教学管理的思想观念来说，李晓这样搞那就相当的不对头了。于是王校长为这事单独找李晓谈过几次，有一次更是在李晓上课时闯进屋来，拎了几个学生出去，这让李晓感觉脸被打的“啪啪”响。

也是出于对李晓的不信任，那个王校长经常埋伏在李晓的课堂周围，时不时就默默的飘过一下。李晓对这种特别照顾十分不习惯，但又不好说什么。李晓在九江*中无亲无友，出了事也没人可以商量，所以那段时间老是给我发短信，问我该怎么办？有时候感觉被压的太死，于是又跟我说不想干了！是的，在动辄被训的环境里呆着，想咬牙坚持也很难！

李晓问我，可我又懂什么？我自己也只是个战力是5的渣渣！我能作的就只是鼓励，让李晓多与管事的人沟通，如果管事的人只是因为理念不同才这样，那么就争取找到双方理念上的平衡点，而如果管事的就是存心刁难，那就滚他妈的蛋！说句可笑的话，如果你有双勤劳的手，到哪混不到一碗饭吃？

我并不能给李晓实际的帮助，李晓想摆脱困境只能自己找出路。李晓有点心高气傲，但骨子里是蛮务实的人，知道积极沟通是最有效的办法，于是主动去找王校长，说自己很年青，很多教学上的分寸、火候掌握的不好，还请王校长多指点。