后来，两个人就很多的事情交流了看法，季云涛连夜回了省城，明天还有重要会议要召开，他必须赶在会议召开之前赶到，刘校长也不挽留，只是嘱咐他，女儿的事情，一定要放在心上。

季云涛点头答应着，又叮嘱刘校长，如果女儿这段时间有什么异常，一定要及时电话联系。

刘校长也点头答应着，这种时候，这一家人才真正显出一家人的样子，面对难题，齐心解决。

第二天一早，刘丹丹经过一晚的休息，精神很好，起来的第一件事依旧坚持要回家看看儿子，说，自己心里一直担心儿子，一定要回家看看。

刘校长担心她身体刚刚恢复，别再到了秦书凯家里，受到什么刺激，建议休息两天再去，可是刘丹丹很是见此，刘校长只好陪着她一块去。

家里还是老样子，婆婆在厨房做早饭，公公陪着孩子看故事书，刘丹丹掏出钥匙打开门的时候，儿子一眼看见了妈妈，赶紧亲热的过来抱住妈妈不松手，几天没见了，孩子一直在念叨着妈妈，每次爷爷奶奶都骗他说，妈妈出差了。

一见面，孩子第一句话就说，妈妈，你总算出差回来了，我想死你了。

一句话，说的刘丹丹泪流满面，心里的很多委屈都不在那么重要，对于她来说，现在的儿子才是一切。

刘校长站在旁边看着也有些动情。

秦书凯的父母可能是没想到一大早的亲家会陪着女儿一块过来，尴尬的招呼了一句，来了，做吧。

再也说不出第二句客套话来。

婆婆摆好碗筷，客气的招呼刘丹丹母女再吃点。刘校长两人起来就过来，确实没有吃饭，于是刘校长就准备和他们一起吃饭。刘丹丹抱着儿子坐到饭桌旁，端起儿子的小碗，轻轻的吹着碗里的热粥，婆婆却过来接过刘丹丹手里的碗，客气的口气说，还是我来吧。

刘校长见女儿一脸的失望和愕然，忍不住开口说，亲家，谁喂孩子饭不都是一样吗？这么客气干什么？

秦书凯的母亲看了自己的老头子一眼，没出声。

秦书凯的父亲轻轻的咳嗽了一声说，刘校长

这个，孩子他爸临走的时候交代了，这孩子以前被惯坏了，以后得多上点规矩，孩子这么大了，也该学会自己吃饭了。

尽管秦书凯的父母并没有多说什么，但是不管是刘校长还是刘丹丹心里都有一种感觉，这一次，秦家是齐心一致的不准备要她这个儿媳妇了，要让儿子学会独立什么的。

秦书凯离开家去普水之前，特意交代过父母，最近这段时间，儿子不要再往幼儿园送了，老人家辛苦一点，每天在家里带带，也不要跑到什么偏僻的地方去玩，天黑之前，一定要回家。

另外，刘丹丹或者是跟刘丹丹有关的人过来，在家里看看孩子，跟孩子玩会可以，但是要带走，绝对不行，如果他们敢动粗，立即给自己打电话。

秦书凯的父母心里明白，儿子这次是铁了心不跟刘丹丹过了，这婚非离不开，眼下保护好孙子就成了老两口的头等大事，两位老人都是实诚人，有什么事情摆不住，见到刘校长和刘丹丹来了家里，顿时显出几分不自在，防备之心溢于言表。

秦书凯家里嘱咐妥当后，就等着看下一步刘丹丹出招了，他知道，这件事说不定刘丹丹会求助于季云涛，不管怎么说，兵来将挡水来土掩，就算是季云涛亲自出面，想要跟他秦书凯抢儿子，也办不到。

这个和刘丹丹的婚姻，一定要离的，但是儿子一定得留给自己。

秦书凯布置完家里的一切，回到了普水，因为想要动一下自己位置的想法没能实现，***顾大海不肯帮助，作为下属也没有办法，只能想办法找到机会和这个家伙交换。其实，是老婆又背着自己再次红杏出墙，秦书凯的心情差到了极点，尽管表面上，每天依旧如常的正常处理工作上的事务，心里却像是被油煎过样的痛苦。

心里憋的实在难受的时候，他也曾想要找王耀中倾诉一下内心的痛苦和纠结，想想王耀中最近因为马琳的事情，过的也不是很顺畅，再说，自己跟顾大海之间的诸多秘事，哪里又能跟王耀中如实道来。

此时的秦书凯，感到一种从未有过的孤独感，这种孤独感压抑的他几乎喘不过起来，有时候，他会在心里自己开解自己，成大事的人，必定要独自承担所有的秘密和孤独，必定不可能有真正的朋友，所谓高处不胜寒，有得必有失。

在最孤寂难耐的那几天，秦书凯习惯每天重复做一件事，练习书法，将毛笔拿在手中，对着帖子临摹，一横一竖，一撇一捺，每一次的提笔，凝神贯气，都能让他的内心感觉到

一种从未有过的平静。

很小的时候，母亲说，别人家的孩子都学了点什么，自己的孩子尽管学习成绩还不错，也该学点什么才像话。父母商量了半天，觉的秦书凯是个男孩子，整天上树下河的，调皮捣蛋的像个屁股上安了锥子的猴子一样，决定让他开始练习书法，捺捺性子。

从小学一年级开始练习书法，一直到中考前结束，秦书凯练了近十年的书法，以前总是听老师说，书法的点划，线都要充满着活力，韵律和节奏，自己喜好临摹的草书的线条，更有明显的特点，它不仅区别在形态上，方向上的不同，而且还有疾、涩、润燥、扁圆、质感、力度等多方面的差异。

“一画之间变化起伏于锋杪，一点之内殊衂挫于毫芒”。

草书若粗细一直而无节奏的线条是不能给人们以美感的，所谓抑扬顿挫，提按起伏，满纸云烟，虽寂寞无声，却有音乐的旋律，这恰恰草书艺术备受人喜爱的重要原因之一，线条的“起笔为呼，承笔为应”呼应之作作用，在于将原来个自独立的线条贯通为有机统一体。

线条有呼应，就像有气在流动，就像被赋予了以生命一样，书家称之为“引气”、“血脉”、提出以“首尾呼应。上下相接为佳”。 一般人理解作品，主要看结构是否整齐，是否符合于平衡对称的需求，实不尽然，平衡于对称固然是一个基本要求，但结构美更注重平衡对称中又有变化，而且其变化是否创新，不落俗套，用楷书的线条去写草书，“俗曰：像葛藤”才困似得，这就是书者学历低，悟性差的表现之一。

草书的风格的形成与书家的思想性格有密切联系，因为其思想性格对形成他独特的审美情趣，表现手法，书家的思想感情亦是作品风格形成的另一因素，作品能显现书者的修养，才干、性格。爱好。

这些当初书法老师经常耳提面授的书法练习要诀，直到今天，秦书凯才算是真正领悟其十分之一，每一个年龄层次不同的书写者，每一个不同心境的书写者，写出来的作品都给人不同的感受。