但是现在省领导问起了，他便仔细地想了一想，开口讲了起来。因为事先没有任何的准备，只能把他平时的所思所想讲出来，听起来虽然缺少一定的条理性，但是他讲的一些话，却是让陈功听了，感到不错。

因为史永教是从基层上来的干部，所以他一谈就先谈起了基层的教育，而基层的教育就涉及到了农村的教育以及城市的义务教育，谈完这两个，就谈了大学的教育，因为他现在从事的就是大学的教育。

史永教讲了有半个小时，都是一些干货，没有那种经过事先准备，尽找一些漂亮的言词来进行粉饰的话。

等到他一讲完，陈功就轻拍了一下椅子的扶手道：“加南同志，我看他讲的不错嘛，是个人才。”

刘加南听了，微笑道：“我也感觉不错，要么先让他回去吧。”

史永教出去了，但是此时他仍然是一头雾水，但是听到陈功夸奖他的话，他觉得这一定是一个好事，难道说他真要进校领导班子了？

一想到此，史永教心里头一时很激动，因为他没想到自己真的会进入校领导班子，即使他等到退休，也未必能进入校领导班子，这是他原来的想法。

史永教回去后，校领导便连忙问他省委组织部找他有什么事情，他就说是省委书记和省长两位领导找他，他这样一讲，校领导的嘴巴就张的比天还大，真

是不可思议了，省委书记和省长两人见了他，这怎么可能？

史永教一走，陈功就对刘加南和马天赐两人道：“在教育厅长这个人选上，我们要破一下格，让史永教来出任这个教育厅长，这个破格的政治责任就由我来承担，错了，我检讨，你看，你们二位的意见？“

陈功看向刘加南和马天赐两人，刘加南一听到他这话，便马上说道：“陈书记，既然要用他，责任肯定是我们共同承担，我对这个事情没有什么意见，教育工作是一项繁重的工作，如果他能担当起这个责任，那是最好不过的了，如果他担当不起，我们再把他给免了是了。”

刘加南言罢，马天赐也跟着说道：“我感觉他不错，有见识，有水平，只是职级低了一些，但是现在我们一破格，也就不成问题了，年龄上也符合要求，我同意史永教出任教育厅长。”

他们二人都表示了同意，陈功看到后，便是点点头道：“再和其他的常委酝酿一下，如果没有其他的意见，就上常委会，常委会通过之后，就找史永教谈话吧。”

事情就这样定了下来了，而史永教此时仍然还不知道这个事情，只是想着什么时候能当上校领导。

但是此时，现任的教育厅长已经看到自己屁股下的交椅在晃动了，因为他打听到省委组织部正在寻找新的教育厅长人选，这就意味着他的教育厅长一职已经是当到头了，只是他不知下一步省委准备怎么安排他。

此前已经有心理准备，他这个教育厅长是当不长了，他把陈功当初得罪了，工作又没有干好，陈功绝对不可能再让他呆在这个位子了，只是想着如果能安排他到别的好部门去工作，那比在教育厅还要强了。

可是他这样的想法，显然是一种幻想，教育厅不让他呆了，难道还能安排他一个好职位吗？结果时间不长，省委组织部就找他过去谈话，而谈话的内容便是让他大吃一惊。

第二千六十九章制造舆论

现任教育厅长就让省委给调到了省人大去任职了，这个结果很是让他感到意外，因为他觉得自己虽然不当教育厅长，但是至少也要调到哪个实职部门去任一把手吧。

这个结果很让他一时感到心里拔凉拔凉的。谈过话以后，史永教就去省教育厅上任。

当教育厅里的人得知这个结果以后，所有人都大吃一惊，因为他想不到以前在他们面前要毕恭毕敬的史永教，现在却是要成了他们的顶头上司了。

史永教一上任教育厅长，马上就按照陈功的要求平衡城乡教育之间的差别。史永教虽然说原来只是处长，比起那几个教育厅副厅长，肯定资历浅了一些，但是他的学问和能力并不差，他一直从事教育工作，所以对教育并不是外行，那些副厅长们虽然原来职务比他高，但是业务能力未必比他强的，有的副厅长还是从外部门调过来的，并不比他专业，而且这几个副厅长一直从事教育行政工作，而没有从事过一线教师的工作，特别是没有在农村基层呆过，所以他们与史永教比起来，那肯定是不如史永教掌握的情况多。

现在陈功把他安排到教育厅长的位子上，而且还是破格提拔，他要是不好好工作的话，那就太对不住陈功了。

史永教一想到此，便是咬紧牙关，想办法把平衡城乡教育差别的工作做好。几个副厅长见到他这般严格按照陈功的要求去要平衡城乡教育差别，都在那里冷眼旁观，根本不想法去帮他。

看到他们是这种态度，史永教也知道，这些人对他是不服的，如果他不把这个事情做好，这些人更会看他的笑话，所以他现在重要的就是想办法把这个事情给做好。

但是如果这些人暗中搞鬼，或者不听从他的指挥，那么他就要把事情报告到省里，不能让他们误了自己的事。

史永教也是一个有

办法的，他知道平衡城乡教育差别，是一个会得罪到一部分人的工作，你把城市的教育资源平均了，那么城市里的教师和学生家长肯定不满意。而且这些人相对于农村的教师和学生家长来说处于强势地位，得罪这些人，会让他成为这些人攻击的对象。

史永教琢磨半天，要想扭转局面，让城市里的教师和学生家长不像上次那般闹事，就得想办法制造舆论，而要想制造舆论，就得想办法。

史永教想出一个主意，那就是邀请人大代表和政协委员去农村视察教育工作，让大家认识到农村教育存在的问题，这样才能引起媒体的关注以及舆论的同情，这样一来，那些私下里坚决反对平衡教育资源的人，才能不敢再与舆论作对。

史永教说干就干，他向副省长请示了这个做法，副省长此时已经知道陈功决心要平衡城乡教育差别的问题了，所以他在这个事情上不可能再有任何的摇摆，那样的话，陈功就可能对他不满了，上次幸亏他没有跑到林奇那里状告陈功，否则的话，他现在将会面临很不利的局面。

副省长听到史永教的这个主意不错，便是主动跑到陈功那里把这个想法讲了，陈功一听，便觉得主意不错，看来史永教是用了心的，只要用心，就会有办法，原来的教育厅长真是一个混蛋，如果他当时愿意按照他的意思做的话，现在早已经有效果了。