教书匠之前网名“海离天有多远”，之所以现改为教书匠，是因为最近几年回顾教书生涯，酸甜苦辣，真假对错，芒芒然不知所以。说误人子弟心有不甘，说桃李满园又名实不符。就取名教书匠吧，跟木匠、瓦匠一样，只求活儿做的漂亮一些，对的起东家给的工钱。现准备讲一下干活后留下的一些记忆，让大家关注一下基层教育，特别是农村的基层教育。

收集了一些东西，写了一个系列《教书这活儿--神圣背后的无奈和忧思[连载]》，希望网友多加交流，也算为基础教育添砖加瓦吧……

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教书这活儿——神圣背后的忧思（001）

师范学校毕业那年我19岁，那是个改革开放初见成效的年代，一个县出几个“万元户”都是了不起的政绩。

那时在建筑工地打工一天大概能挣到不到10元钱吧，我们刚毕业，月基本工资是56.5元，加上一些福利啥的也就是90多元。因此一个男人干教书这活计，在当时会被人小看的。

我们一些有“后门”的同学改了行的也有，到了行政、公丨安丨、厂矿的都有。我家没啥背景、也只好老老实实地做起了“孩子王”。

刚到学校报道时，心里还是很激动的，毕竟不用父母养活了，教书这活计，挣钱不多，够自己吃喝还行。而且怕惯了老师，居然自己就当了老师，无异于一个老鼠能体会一下当猫的感觉。

年轻嘛，也想干出点名堂，于是很热心地去找校长找活儿干。

我们学校是一个农村学校，初中和小学合在一起，每个年级有两个教学班，在全乡算个大校。于是校长也很有当官的架子，见了我们这些毛孩子，就指手画脚的严格要求了许许多多。

那时学校民办和代教老师居多，大多初中毕业，考不上学校，学习也不太差，或是和村干部或是和乡干部有点关系，地里的活计又不太干的动，就做了教师。

由于公办教师不多，我们的学历又在学校属于最高，所以校长就很看得起我似的，让我到初一年级代语文课。

村里的孩子比较淘气，校长很怕我这个大孩子管不住学生，于是一开始就把他的“独门武学”传授与我。

这个秘诀其实很简单，但是果然厉害，有“无招胜有招”的功效，这个秘诀只有一个字“打”。

学生迟到，打；学生早退，打；学生上课搞小动作，打；学生下课打闹，打；学生做不起作业，打；学生作业做错了，打；有“打”这一法宝，不愁学生不听话，不愁考试考不好。

为了鼓励我，校长说了，不要手软，越捣蛋的学生就越往狠里打，打出事来学校负责。

我有些不以为然，上了几年师范，教育学啊心理学啊还是学的不少，没有那一个专家说过打孩子好，而且“打”有一个专业名词，在教育界叫：体罚。体罚学生是要负法律责任的。

可是，不久我发现校长说的是对的。我和我的教育理论在农村学校毫无市场。

教书这活儿——神圣背后的忧思（002）

我一站讲台，有40多双眼睛都看着我。在这些目光里我看不到求知的意味；大多是一种试探和挑衅。村里的孩子，不一定一个班是一个年龄，有的上学晚，有的不断的留级，所以有些孩子五大三粗的，比我也小不了几岁。

大多新老师和学生都有一个磨合期，一些软弱的老师第一课“镇”不住学生，以后的课会很难上。学生会有许多稀奇古怪的招数，整得老师哭笑不得。

我不是软弱，我是不想把学生当成“囚犯”去管教。于是，我很友好地说了一些和大家做朋友一类的套话，希望同学们好好学习，天天向上。

问题很快就出来了，有几个学生上了课就是睡觉，根本不在乎你讲什么；有的学生你讲课时他就说话，常常引起全班哄堂大笑；这算好的，还有几个捣蛋鬼，下课时没打闹够，上课接着干仗，而且谁回答老师的问题或者认真学习就打击谁。

家长找来了，说这个老师太差，连学生都管不住，告到校长那里。校长于是就批评我，说“管教管教”，管不住哪里谈得上教，我很怀疑你是不是教书这块料。

也有着急而好心的家长对我说：我家孩子就得打，三天不打，上房揭瓦。只要打不成残废，我们绝不怪你。

其实我还是很能打的。上学时在外地，免不了被当地学生欺负，不过后来有一次真的不想忍了，就和一个特霸道的当地学生打了一架，大有不血洒斗场死不罢休的勇气。后来就好多了，和一些校园“黑帮”称兄道弟，倒也做到了“人不犯我，我不犯人”。

难道，难道？拳头就是真理，适用于任何领域，包括教育领域？

教书这活儿——神圣背后的忧思（003）

既然“教”解决不了问题，那么就用“管”解决吧。

其实，特别说明的是：我所在的学校不是什么差校乱校；在全乡教学成绩一直位于前茅。

这和我们的校长不无关系。那时校长还是一个民办教师，而且是男民办教师----强调男民办教师，是因为那是男民办老师大多已经辞职不干了。

不为别的因为当教师不能养家，在集体化的时候，民办教师靠工分生活的，所得工分和农村强劳力不相上下；农村土地责任制以后，民办教师工资靠村里负担，给不了几个钱，还经常拖欠。女教师有男人养家，大多坚持下来，男教师要养家糊口，自然不好坚持。

当时的民办男教师，绝对是农村三百六十行的全才。侍弄庄稼，木工瓦匠，抓大葱卖韭菜都多少干过一点，因此很苦很累自不必说----人的本事都是逼出来的，你不苦不累，老婆孩子一大帮就得喝西北风。

这么没黑没夜地干，而生活却难以为继。难道这些民办教师真的狂爱教育事业，或者有些犯傻犯贱？

不是的，因为每年国家都有一些指标，教龄长的或者成绩好的民办和代缺教师可以转为公办教师。

那个年代，市民和农民，还是天上和人间的关系。吃皇粮，还是大多农民梦寐以求的事。因此那时谁在教育行政部门分管教师转正工作，绝对是一个人人羡慕的“美差”。

为吃上皇粮，再苦再累我们都要坚持，尽管这些坚持不一定能有结果！因为现实是残酷的，这些非公办教师时刻都有被淘汰的命运。

我们的校长深深明白这一点

教书这活儿——神圣背后的忧思（004）

我们的校长姓金，大名财旺。名子有些俗气，但是表现了世世代代面朝黄土背朝天的农民对美好生活的向往。

金校长有两个特点：一个是饭量出奇地大；再一个是毛笔字写的特别的棒。

改革开放以前的农民，有一个的爱好----打赌。赌的不是钱财，是赌谁比谁吃的多。也许是饿怕了；也许说明了一个朴实的道理：能吃的人力气大，更能成为劳动的强者。有许多关于赌吃的例子，至今仍被当地人津津乐道。因为赌吃，不少人撑坏了胃，甚至丢了命的人都有。

金校长也喜欢赌吃，不过他属于常胜将军，没听说过有败的历史。听说，其实是确有其事，他打赌时吃过30多个油糕；吃过十大碗白皮面。因为能吃，所以力气就大，对付三五个后生是不在话下的。这一点，对于农村学校来说，很管用。

因为，那时，有不少精力过剩的“不良青年”，因为乡下没什么娱乐，有事没事还是喜欢到学校逞一逞英雄的，因为有金校长的能吃能打的名头，我们学校相对还是很安静的。用现在的话说，学校有一个相对安宁的学习环境。