下半场的比赛完全是另外一个风格的，h校队只要进了一球，这边的板凳队员就一定想法子找补回来，你来我往的，摆明了告诉对方，我不怕你进球，你进一个我也进一个，有上半场的优势垫底，咱们看谁耗得过谁！
h校队的队员既要进攻得分，还得防守不让对方得分，这来回的拉锯，就是一支强兵最后也被拖成了疲兵，谁扛得住这样的折腾？可这样的比赛好看啊，一会一边进一个球，一会另一边又进个球，不管是专业还是业余的比赛，高比分肯定比低比分好看，这是个普遍的规律。
让h校队不可忍的是，只要二队进一个球，场边的观众就欢呼呐喊，就差钟鼓齐鸣了。每当h校队的队员准备投篮和上篮的时候就会迎来一片嘘声。没法子，这就是主场优势，在本来就被打得很痛苦的情况下，还要饱受主场观众的心理虐待，这h校队的队员在最后的五分钟里精神防线终于崩溃了……
侯教练麻木的坐在教练席上，他已经不想再去指挥比赛了，可以说，这场友谊锦标赛从他这儿就“放弃”了。他甚至脑子里在想着其他的事情，已经神游物外了。可是场上的那些主力不干了，他们自己叫了暂停，然后做出了换人的手势，尤其是场上的队长主力后卫，几乎是打满了全场，被二队这帮小子折磨的“心焦力竭”整个精神“碎”了一地，他熬不下去了，直接跑到替补席上“躺”下。
见到队员们“自暴自弃”侯教练也清醒了过来，干脆把所有已经疲劳至极的主力全部换下来，让一些从来上不了场的替补上去随便玩。
场上的局面更好看了，双方的替补都明白现在是垃圾时间，干脆都不防守，打起了对攻，你来我往的比着看谁投得准，看谁能在最快时间进球。这比分是蹭蹭的往上涨，等到裁判吹响比赛结束的哨音时，比分定格在99：70。以一个业余球队来看，这个得分数字简直就是个可遇不可求的记录。
比赛结束，那些兴奋的学生冲进了赛场，把他们心目中的“英雄”和“偶像”抓起来高高的抛向空中，这既是对他们的认可，也是对他们的鼓励。而校队的那些在场的队员一个个呆如木鸡，他们是真切的有了一次“如芒在背”的感觉。
洪城一个人走到了体育场外面的广场上，默默的掏出烟来吸着，此时，他连去送侯教练的事情都给忘记了，当然，他也知道，这次是把侯教练给得罪死了。
一场不见经传的友谊赛本来无足轻重，可是却是在学校里引起了“轩然大波”，校园网上展开了激烈的讨论，“到底是校队不行还是二队没有被发现”的命题引申出了“校队的路在哪里？”“如何选拔队员？”等诸多话题。
主管副校长第二天就从校园网上获知了实情，一个电话把洪城叫到了办公室。
“这到底是怎么回事？我们的一支民间纯业余球队把一个已经在第一轮出线的强队给打得找不着北，你怎么看这个事情？”副校长一脸严肃的盯着洪城。
“副校长，我本来想在下午过来向您汇报调整校队队员的事情，现在您既然问起来了，我就干脆直接汇报。”洪城稳定了一下情绪后继续说道，“这个二队里本来就有二名队员是一开学的时候我就想吸收进校队的，当时由于种种原因没有落实，后来，那二个队员提出了要为校队当磨刀石，做陪练，组建后备队员，所以，我就默认了他们的做法，由此引出了二队募捐经费和组建球队的事情……”
洪城不愧是在校园里混了十几年的老油条，在他的陈述中，绝大部分都是真实的事实，没有夸张和添油加醋。不过，他悄不几的把自己的因素加了进去，给副校长的潜台词却是“这几个队员到底能不能成才，需要时间的检验，是自己给了他们暗示和指点，目的也是为校队在基层储备人才，目前看起来效果不错。”这让副校长严肃的面胧逐渐的露出了笑意，并且还时不时的点点头。
“校队以前主要是从大二学生中选拔，这本身就有些吃亏，如果某个学生在毕业后没有继续留校读研，那么他在校队的运动生涯满打满算也就是三年不到。我一直在思考，是不是可以考虑把这个规矩放宽一些，直接就从大一新生中选拔，当然，我说的是非体育系的学生，我们学校每年招生都有大几千人，基数大，应该是有可能选拔出好苗子，可是我这个建议会受到教务部的反对，他们的理由也很充分，学校毕竟是以学为主，所以我才想出了个以学生自发的搞基础训练，就像308室的几个学生，他们球打的好，组织能力也不错，并且还具有一定的号召力，这可是给学校积累的人才，将来他们干什么不行？”洪城是越说越顺溜……
“嗯，你这个提法很新颖，很有创新性，你继续说。”此时的副校长已经不仅仅是面色舒坦带着笑容，而是对洪城的做法给予了肯定。
“目前，校队的那些队员暮气沉沉，缺少新鲜血液，我舔着老脸去求h校队过来打友谊赛，目的也是想看看这支差不多也训练了二个月的后备球队到底水平如何，昨晚的比赛让我很满意，我已经做出了调整校队的计划，如果顺利的话，那么后天去打关键性的升级赛不成问题，我有信心！”洪城说着说着挺起了胸膛。
“很好！既然你已经有了这个长远的打算，我会在校务会上投你一票，对校队的调整你马上进行，遇到阻力你来找我，我给你解决！只要能够取得好成绩，其他的事情我们可以变通，可以商量。”副校长明确的表态了，“学校的荣誉必须维护，必须争取，这个道理不用我多说，校队怎么调整，我不管，我要的就是成绩。有了成绩，你洪城教学的年限也差不多了，也到了可以参评教授的时候了，怎么去争取，谁说了都不算，对于文科是要看他们的学术水平，对于你们搞体育的，除了你要能搞出新的东西来，最主要的还是比赛成绩，你说对不对？”
要不说领导就是领导呢，一个评教授的“诱饵”就这样轻松的放了下去，弄的洪城热血上涌，此时的洪城真是恨不得马上写决心书，马上立军令状。
这半年来，洪城之所以把校队带的有些“松”，关键的一条就是他在搞一些学术论文的发表，要想参评教授，没有那些东西不行，还有，他正在下大力气加强外语。在评选教授的具体条件中其实很多都是空泛的，但是有几个还是硬指标的，比如说必须要在国内和国际有影响的专业杂志上发布自己的论文，必须要熟练使用一门以上的外语等等，至于在某个方面“有重大突出贡献”等条件，对于搞体育的来说，那就是成绩，没有成绩，说啥子都是虚的。
话说到了这里，洪城干脆拿出了调整方案，根据比赛规则，校队报名参赛的人数不得超过12人，他决定将二队的主力五名队员全部调入校队，而调整出来的校队队员进入二队，他还把自己的助教派到二队去担任教练，从组织形式上确立二队纳入校队管理范围，而洪城甚至想借鉴国家集训队大名单的方式，二队队员不设上限，把二队搞成“校主民办”的模式。