阿诺德一直没有吱声，看着倪乐寅和约翰一来一往的攻击韩渊，心里很是得意。今天这会议不管怎么开，结果已经确定了。

苏吉尔忍耐不住寂寞，就说：“渊做什么化学测量学，研究的方向冷僻，所以他总是拿不到资金。”

约翰说：“我们是个小系，每个教授都应该是个多面手。现在热门的研究方向那么多，渊应该作一些热门的问题。这样的话，他就可以吸引更多的学生。他不识好歹的做些冷门问题，对系里的贡献太小。”

除了约翰，在座的正教授谁也没有做什么热门研究，所以大家都没有兴趣搭约翰的腔。

于是罗伯特说：“如果你们对渊的研究再不提出具体的意见，我们就开始讨论他的教学吧。”

阿诺德说：“渊的教学，在我眼里真是惨不忍睹。在课堂上他开口的时候，我都不晓得他说的是不是英语。跟我见到的其他中国教授一样，所有的单词音都发不准，用的单词也不准确，眼光从来不敢接触学生，不晓得什么时候该停顿，也不晓得什么时候该重复，一点交流的技巧也没有。”

阿诺德批评韩渊，也捎带着批评了倪乐寅。倪乐寅似乎回忆起了自己当年申请终身教职，据说阿诺德说了同样的话。阿诺德就是复活了的赛门˙勒格里(Simon Legree)，而自己似乎演起了汤姆叔叔(Uncle Tom)。只是汤姆叔叔还愿意协助女奴逃走，自己却和阿诺德一起整起了韩渊。倪乐寅年少的时候读林琴南的《黑奴吁天录》(《汤姆叔叔的小屋》)还有满腔愤慨，如今只是百感交集。

罗伯特插了一句话，说：“我从来没有见过渊如何教课。但是他在跟我交流的时候，我能完全听懂他的话。而且他说话很有逻辑，不含糊，也不啰嗦。看上去他也完全听懂我的话，并且能及时的做出反应。”

约翰立刻摆出一副公正的样子说：“我能听懂渊的英语。但是他太自以为是。经常讲一些一点用处都没有的东西，听不进去我的好心劝告。我自己讲课都是拣最重要的课题讲，渊都是拣最奇怪的课题讲。”

约翰对韩渊说过他不给韩渊写第一次听课的评语。但是约翰异常的记仇，你对他再小的冒犯，他永远会耿耿于怀，不时把自己的怨恨拿出来晒一晒，以保新鲜。韩渊反驳他的建议时就埋下了约翰对韩渊不停诋毁的种子。

苏吉尔说：“约翰说的对，渊教课的方式很有问题。开会之前，我阅读了他的所有课的教学评语。终于发现在2005年他教的《方差分析和实验设计》课上，学生给他教课的组织性打了一个低于系平均值的分数。所以渊不仅教课不会选择教学的内容，也不会组织教学的内容。”

罗伯特问：“你记得具体的数字吗？”

苏吉尔说：“记得。系平均分三点五，渊的分数三点三，总分五分。”

罗伯特说：“谢谢。但是三分以上就是合格。”

见苏吉尔僵在那里，约翰说：“尽职的教师一定得用有效的方法考查学生。我们已经发现渊这方面有问题。”

苏吉尔说：“这是我最早发现的。我立刻给了他一个警告。但是他不听我的话，继续给学生好成绩。比如《机器学习》，全给A；再比如《数理统计介绍》，六个A，四个B，一个C。”

罗伯特说：“他的申请材料里有学生成绩这方面的资料吗？”

苏吉尔说：“没有。但是我是系主任，我可以查到所有课的成绩分布。开会前，我仔细的做了研究，把他教的课全部清查了一遍。如果我不这么认真，光从他的材料来看，我们是不可能晓得他有这样的缺点的。他这么做并不是他对学生仁慈，而是他不晓得如何去衡量学生。我还查了他教过的课的教学大纲，都放在他的网页上。你们如果有兴趣，自己也可以查。我把他衡量学生的方法和我的方法做了对比，发现了许多不同。”

约翰说：“都有哪些不同？”

苏吉尔说：“渊从来没有用过当堂小测验。我每学期都有三次这样的当堂小测验。其实自从他来到这里教书开始，我就建议他使用。但是他从来没有听我的建议。他布置的家庭作业比我少。我每周布置一次家庭作业，非常有规律。渊在教学大纲写道自己会每周布置一次家庭作业，但是我查了他在网上公开的家庭作业次数，有的课是我的次数的四分之三，有的竟然只有二分之一。所以他做事根本不守规律。最荒唐的是，他教《机器学习》的时候，竟然没有考试，只有期末项目。”

倪乐寅在微微的笑，原来苏吉尔功夫下得很细的时候，说出来的话也清清楚楚。

罗伯特说：“你说的这些资料，是不是渊的申请材料里都没有？”

苏吉尔说：“当然没有。渊有网页。所有的资料都公开在网上。我本来也不晓得。我有个学生喜欢从渊的网页上下载课件，课件里的东西跟她做的论文有关。我才晓得学生在自学渊的课件。”

罗伯特说：“渊的课件似乎有用。”

苏吉尔说：“他做的课件那么花里胡哨的。用电脑打的字，有公式，有表格，有图形，数值的例子也很多，还有什么模拟程序，学生喜欢。我习惯了手写的课件，不喜欢他那样做。我看他就是在卖弄他的计算机水平，跟我们比高人一等似的。”

约翰说：“渊是喜欢卖弄。上次我问他一个数值积分的问题，他说，读我写的课件吧，里面把高斯积分法的理论，R程序，和如何有效应用R函数都做了一个总结。我只想晓得一个R函数，他却向我推销他的课件。”

罗伯特说：“我提醒一下，照规定，评审依据的是申请材料的所有信息。其他的信息有个能不能用的问题。”

阿诺德说：“废话！如果只读那个教学课程表和几个糊涂学生的评语就行的话，我们在这里讨论什么。”

罗伯特说：“我在尽我的义务提醒一下。当然你们可以坚持自己的意见，因为最后对你们的意见负责的还是你们自己。对于渊的教学，大家还有意见吗？”