韩渊说：“你干嘛不早些时候提醒我。”

倪乐寅说：“我是怕瓜田李下，省得有人说我敲诈勒索。”

韩渊说：“别人怎么说不晓得。但是我不会这么想。其实我也晓得有人这样做的。但是我没有想到我周围有人贪念这一点。”

韩渊想，既然倪乐寅怕瓜田李下，他是肯定在乎的。自己以为做个忠实的听众就可以了，殊不知这离交心还差远了。

倪乐寅说：“哪里都有各色各样的人啦。各处各乡风，指的是表面的看得见的东西，人人看得出的差别。这贤愚不肖，分布是不会变化的，却不是人人都看得出了。”

韩渊说：“我就没有看得出来。你说我该怎么办？”

韩渊明白既然约翰把这件事告诉了倪乐寅，那肯定是找倪乐寅来带弯子的。

倪乐寅早算到韩渊会这么问。中午跟约翰吃饭的时候，倪乐寅特意调查了什么样的课题约翰喜欢听，这个消息对韩渊很重要。什么课题对韩渊来说都是一样讲，但对约翰来说是不一样的听。碰到约翰喜欢听的课题，约翰肯定会说好话。至于韩渊的教课能力，倪乐寅晓得，那是无剔可挑的，除了那永远改不掉的大山芋腔。其实中国那么大，在倪乐寅和韩渊说中文的时候，倪乐寅能品味出韩渊话里的那么一点大山芋腔(方言腔调)，而韩渊也能尝得出倪乐寅话中的小岛甜味。

倪乐寅悄悄说：“他说他喜欢EM方法。讲一讲它怎么样？投其所好。”

韩渊想了一下说：“我会在下学期讲到的。但是我的课是备好的。”

倪乐寅郑重其事的说：“提前讲，专门表演给他看。重要的不是你课讲的好坏，而是别人感觉到的好坏。”

韩渊抬起头，惊讶的问：“这样做对学生不好吧。”

倪乐寅长叹一口气，摇摇头。这约翰都把刀放到韩渊的脖子上了，终身教职这么大的事都可能泡汤了。就这时候，韩渊还替学生作想，确实是一个好教师啊。但是这世界上就是好人难做，如登山，坏人易做，如雪崩。

倪乐寅嗤笑道：“说你犟，你真犟。这次听我的。过了这个村，就没那个店了。”

韩渊醒悟了，猛点一下头，说道：“谢谢指教，就照你说的办。”

第二天，等到约翰上完他的《统计咨询》课，韩渊跑到约翰的办公室，请约翰去听EM算法。约翰开心的接受了，想到你韩渊这骨头也不硬嘛，敢跟我顶，这不就投降了。

此后，约翰，阿诺德，和倪乐寅各听了一节课。苏吉尔悄悄的告知韩渊，三个教授对他的教学评价当中没有意外的评语。阿诺德和倪乐寅写的都是中规中矩的话。约翰还写道韩渊上课的时候跟学生互动热烈，讲话还很幽默，引人入胜。这一点幽默连韩渊自己都没有想到，还是被约翰看出来了。