祈老师一听，说道：“伍校长，你就不要再犹豫了，我们就加入唯学，各方面都挺好的。”

在众人的说服下，伍校长显然有些心动了。他犹豫了一下，对詹总说道：“我们加入唯学难道就没有别的要求？”

詹总笑了起来，说道：“我的伍哥啊，我能有什么要求？咱们一起在培训市场打拼了十几年了，又是师兄弟，象我们这种关系的学校可真没有几家的，现在市场变化了，我唯学运气稍微好一点点，目前还支撑得下去，老兄你现在有麻烦，我自然要帮衬的，还能有什么要求？就算换做是你，你也会这样做的，是不？”

詹总说得情真意切，伍校长连连点头。

詹总见此情境，笑了，对邓总说道：“既然伍校长点头了，我就算你答应了。这样吧，邓总你明天就把合作的牌匾做好送过来，并且通知各合作学校都换上新牌匾，明天我们来举办个挂牌仪式，亲自把合作的牌匾给寻智挂上，现在招生工作已经要进入旺季了，给伍哥把声势造出来，这样对伍哥的帮助最大。”

听到詹总这么一说，伍校长有些不知所措，连连说：“这怎么使得，我还没有想好呢！”

“还想什么呀，詹总都帮你想好了，机不可失，时不再来。”祈老师忍不住插起话来。

“正是，这件事你就别想了，我让邓总跟祈老师一起来商议这事，你保证明天准时亮相就行了。”

看到詹总这样的热心，雅琼倒是觉得奇怪起来。在她的印象之中，还没有见他对哪个分校或是合作机构有这么热心的，不过詹总这做法虽然有些太热心，但整个过程确实对寻智来说也确实是一个非常完美的解决方案。

“詹总说得对，在这个招生关节点上确实宜早不宜迟，如果詹总与邓总亲自来挂牌，对咱寻智做的一次非常好的宣传。”雅琼说道。

既然大家都这么说了，伍校长便也不再坚持，说道：“行，那就按詹总说的办吧。”

听到伍校长终于答应加盟唯学，詹总终于松了口气。

应该说帮伍校长走出困境是他内心真诚的希望，帮一家名不知名的培训学校他都帮，更何况伍校长是他的学长、师兄呢？现在伍校长答应了加入唯学联盟，那谢老夫子自然对他这个做师弟的没什么话说了。

更重要的一点是，象寻智这种既有实力又没有加盟到各联盟里去的培训机构也只有他伍校长了。伍校长的加盟，其实宣告了省城各培训机构加盟的最后的收官阶段的结束。

既然大事已定，大家都轻松了起来，邓总在联系小崔做新牌匾的事。詹总在与祈老师商量第二天挂牌仪式的事，看着邓总与詹总在给自己忙里忙外，伍校长也放心了。

见没自己的事了，雅琼干脆陪着伍校长聊起教育的事来，她想跟伍校长探讨模块化培训资源开发的事。

雅琼在模块试点的过程中发现了问题，那就初中学生在模块化培训过程中容易忽略基础，因此试了一个单元之后便中止了，而有些注重应用的内容，象写作、综合运用题模块化却体现出了优势，这就她很难取舍。伍校长跟她的理念相近，两人更有共同语言。

“初中与高中还是很不一样的，初中的培训你一直做得很好，重基础，再拓展，这个自然是对的，现在唯学的培训体系很好。但到了高中，除了重基础还得重应用才行，这样到了高中之后应该就会有优势。”伍离说道。

“正是这样的。”雅琼说道。

对于这种变化雅琼是深有体会的，这种体会恰好来自于她家艺成的学习。自从她家艺成采用了模块化学习方法之后，成绩发生了巨大的变化，同样的知识、同样的资料、同样的教材，得到的效果却完成不一样。就象两样的菜，同样的调料，不同的厨师做出来的菜就完全不一样。

“因才施教，这个‘才’也是会变的，同样一个人初中的时候理解力差些，这个‘才’到了高中理解力强了，培训方法也自然变了，水无定势，人无常情。”伍离淡淡地说道。

懂行的人说话并不需要解释太多，雅琼明白了伍校长的意思。

初中培训主要体系化的基础，以及基础上的知识拓展，模块化可能更适合高中，学生在模块化的框架下自己会去把基础给巩固了，再抓也就没有了含义。因此侧重点是不一样的，换句话说初中培训的方法如果再给艺成去做是会有问题的。

雅琼听着伍离的分析，慢慢地悟出些道理。本来初中就属于义务教育，自然与高中的选拔教育有着不小的差距，只是孩子们在初中培训的时候为了应对中考，不得不固化了思维，但这种固化之后的思维是不是真正适合孩子们，那就另当别论了。

想到这里，雅琼慢慢地理出了思路。

“家长们都在盯着孩子能不能在中考中考出好成绩，然后读一个好的高中，将来孩子上大学就有了保障！这个想法还是得改一改才行。”雅琼心里想着，她不禁摇了摇头。

可她转念一想，这也不能说是家长的不对。如果孩子们在初中阶段连高中都没有考上，那又会怎么样呢？那就连上高中的机会都没有了，还谈什么考大学？

想着这些，雅琼心里略微安心了一些。不管怎么说，艺成总算度过了这个阶段，进入了高中，她自己不用再为中考而担心。回想之前艺成的学习，她还是惊出了一身冷汗。幸亏自己给艺成调整的方法，这可算是歪打正着了。

要说初中那些知识的培训，在唯学多年的经营之下，还真没有多少潜力可挖了。雅琼想到了她的模块化资源，心想：“如果真要做这模块化资源，还是得让孩子们先掌握初中的那些基础知识才行，当孩子们掌握的基础知识，能保证上高中的情况再进行模块化资源的导入才行。”

这根本就是两种思维，也就难怪不少在初中看起来非常不错的孩子到了高中之后就有了明显的落差。如果真要让孩子们适应高中的学习，还是得有个初高中衔接班才行。

这时，詹总与邓总已经把第二天给寻智培训学校挂牌的事商量妥当了。雅琼与伍校长告辞，陪着詹总与邓总一起回唯学集团去。

雅琼想明白了模块化试点的事，便跟詹总汇报起来，说道：“看来这模块化培训资源对初中使用来说受限范围太大了，是不是暂缓试点？”

刚才詹总一直在听着雅琼跟伍离在聊着模块化资源的事，詹总估计雅琼是有了新发现，笑着说道：“我的这位伍哥还是厉害吧，把我们雅琼总监说服了。”

雅琼听了不好意思起来。

在詹总看来，伍离能把雅琼说服一点都不奇怪。伍离之前便是谢老师最得意的学生，而且实践经验比谢老师还要丰富，特别是现在整个教育形势已经发生了很大变化，谢老师赶不上伍离的思维也是很正常的。

过了一会，詹总说道：“既然伍校长对这个方向有怀疑，你是不是可以考虑暂时缓一缓试点也是很不错的主意，等到他这里理顺了，你们俩再商量一下，到时择机开发这资源。”