“但看你家艺成的成绩前面经历了下降之后，现在是越来越好了……”邱嫂子这话没有说完，没有继续说下去，也许是对雅琼刚才说的话反应过来了。

“是不是越来越好，现在可真不好说的。”

雅琼说得非常不自信，这是邱嫂子这么多年来第一次看到雅琼对聊到孩子的学习时出现的这种表情，邱嫂子不知如何说的好。

雅琼心里有自己的想法，不论是艺成也好，邱明也罢，既然两人都是在唯学上的培训班，现在到了凌志中学却面临着同样的问题，那说明唯学的培训班肯定有可以改进的地方。

这些天，雅琼一直在家里整理着唯学那些资料。劲仁下了班回到家里，看到雅琼翻出那些资料看来看去，说道：“还在整理原来那些东西？我看你都已经整理了好几天了，这些东西艺成现在也用不着了。”

雅琼一直没有告诉劲仁，她准备回到唯学去做教务总监的事，怕他又为艺成的学习担心。见他问起这些资料，雅琼说道：“怎么说呢？也不能说完全用不着吧，其实初中与高中的知识关联还是很强的，检查这些资料对如何做好艺成的辅导也是有帮助的。”

学习是相通的，这个道理劲仁自然懂的。

“看了几天有什么收获没？”劲仁关心地问道。

雅琼看了这些天，还是有些感悟的，说道：“初中与高中的关系有点象慢跑与快跑的关系，慢跑的时候基础知识多些，快跑的时候基础与拓展同时开展来做。换句话说，高中就象快跑，除了基础知识之外，拓展知识也要跟上来，但到高中后拓展知识慢慢成了主角，而基础知识竟然融在一拓展知识里，所谓的知识点是课内的，题目是课外的。这才是高中的难点。”

劲仁听得有些云里雾里，什么课内课外，基础或是拓展，他的头都被绕晕了，但最后一句他是听懂了，那就是高中比初中难。

劲仁笑了起来，说道：“你这不废话吗？谁都知道高中比初中难。反正我现在不再管这事了，上一次就已经狼狈不堪。”

雅琼一听，笑了起来，她知道他说的还是上次他教艺成做练习的事，说道：“你既然不知道怎么做，那就看着就行，不过这些东西跟唯学还是有些关系的，今后我可能还要到唯学跑一跑才能弄明白的。”

劲仁不知道雅琼背后还有秘密，白天他要上班，也管不了这些事，只要艺成学习不落下，那就是最大的事，便不再问她这些事。

雅琼敢这样去跟劲仁说艺成的学习，是因为她确实发现了初中培训与高中学习中的一些奥秘，刚才她跟劲仁说的话并不是完全为了搪塞劲仁的，甚至她从高中的学习内容里已经倒推出她原来给唯学做的培训方案与体系里有可能做一个比较大的改善。

“高中的课程都是按模块来分，或是按什么必修一，必修二来分，初中的内容可没有这样安排的，如果能把高中的这种知识划分引入到初中，那孩子们自然就可早点适应这个变化。”雅琼心里想着如何去应对这种变化。这跟以前她读高中的时候的情况已经不一样了，这是她当初没有考虑到的。

初中的内容每个学期就一本书，一本书里各知识模块都在里面，要按教材来区分模块分是有弊端的，这样容易把孩子们的思想搞混淆，但在初中环节给学生注入模块知识的思维确对学生将来上高中之后是很有帮助的。

雅琼印象最深的就是艺成的有些同学初中便把高中的英语学完的事，虽然高中的英语也分了模块，但事实上不按模块来学同样也获得了不错的效果。这倒是给她提供了什么内容可分模块，哪些内容没必要分模块的思路。

为了弄明白初中这些培训能不能按模块，雅琼已经查遍了市面上的资料。

这种按模块来分的资料是有的，但这些资料普遍都对内容进行了加深。这也难怪，初中的内容并不象高中那样复杂，很多知识其实都是些非常基础的东西，如果一做模块化安排之后就变得很单薄了，因此在那些模块化的资料里普遍都进行了深化。

“这些深化的知识很多都涉及到高中内容了，如果没有老师的帮助要用好这种资料并不是那么容易的事。”雅琼心里想着。但真要在唯学里把内容深化到高中去，无疑整个培训体系又乱掉了，等于推倒重来。

推倒重来是肯定不行的，真深入到高中去，一则会有相当部分孩子接受不了，再则还得冒被教育主管部门查处的风险。

但话说回来，如果在培训学校能完全按这模块化来进行的话，孩子们学习的老师要求是可以保证的。但如果不这样做，孩子们到高中之后几乎都得重新整理学习思路。

“应该可以在这中间找到一个平衡点，既满足大部分孩子培训的要求，又能帮助孩子们将来进入高中之后快速适应高中的学习。”雅琼心里在琢磨这样一种可能性。

她在想将唯学的培训包再做一个模块化学习设置。她这种模块化学习的想法来源于她跟踪艺成的学习而得出来的。

艺成想采用提前学一个章节的方法来提高自己的成绩，雅琼一直在关注着，做了两周，艺成发现对他的成绩提高并没有什么帮助，相反，花了时间去提前学倒是没有时间去巩固老师安排的进度任务，效果自然是越来越不理想。

两周之后，艺成想放弃了，但想起在雅琼面前夸下的海口，又不好放弃，正在左右为难。

他的这一变化自然没有逃脱雅琼的关注，于是她跟艺成说道：“高中的内容应该不是你这么理解的吧，你看看你们的书名。”

“书名怎么了？”艺成不明白她的意思。

“你看你们的书都叫必修几这样的模块，为什么？”雅琼问道。

艺成笑了，说道：“还不是因为太厚了，分成几本就好携带呗。”

听到艺成这古怪的理由，雅琼觉得有些好笑，说道：“你这就说得有些奇怪了，以你们的语文来说，必修一，也就三个单元，那你初中的语文是几个单元，基本上都是六个单元吧。难不成初中就不嫌书太厚，到了高中就嫌教材太厚？”

“不是还有选修吗，为了区别必修与选修。”艺成象发现了奥秘一样地说。

“如果这样，那每门课程不直接发两本书，必修与选修就可以了？用得着这么麻烦吗？”

艺成答不上来，便开始耍起赖来，说道：“这是出版社编教材的事，你要问他们去才行！”

雅琼笑了，让艺成去说为什么教材要这么分，他显然说不上来的。

笑完了，雅琼说道：“你看这些必修几必修几，其实都是按模块来划分的，因此你们的内容也叫必修模块几。如果单纯像你这样就往后提前学一章节，又怎么有用呢？要提前学就学一个必修模块。”

“那怎么可能！”艺成叫了起来，预习的内容比正常教学的内容还多。

“不可能的话那就还是按老师的进度来吧，不过按模块学习可不是你现在这种学法。”雅琼说道。