方永志皱眉想了一会儿，：“真要讲缺点的话，就是板书少了些，有些关键知识点应该板书在黑板上，你从头到尾，非常注重发挥学生的主观能动性，培养学生的自学能力与动手能力，你自己的讲解也非常透彻，但一节课下来，黑板上没写多少字。倘若老师在课堂上只用语言进行抽象的讲解，有时会导致学生很困惑，如果通过板书，把物理概念、原理、法则、公式等进行呈现，就可以变抽象为具体，由繁化简，增加学生的学习兴趣，特别是对于基础很薄弱的同学，有很大的帮助。”
林非凡回想了一下，他确实在黑板上没写多少字，总是一直在跟学生互动，抢着时间讲解，巴不得一节课能讲更多的知识。
他记得在实习期间，指导老师也曾过他的板书要注意，他上课板书的内容少，而且在黑板上写得太随意，先前没有进行合理的编排设计。
方永志急着骑车出门去办点事，林非凡却缠着他不放，要求方永志讲讲板书的注意事项。
还特地从房间里拿了一瓶健力宝给方永志喝。
健力宝不能白喝人家的，方永志只好安心下来给林非凡讲了一些有关板书的知识与规则。
课堂板书，既是一门技术，又是一门艺术，能将课文内容系统化、条理化、形象化，直观的呈现出来。
在优质课大赛中，为了降低评委听课的难度，设计符合规范、直观形象的板书，可以为参赛选手加分。
在教育教学中，哪怕采用再先进的教育技术，板书的作用仍无可替代。
每个学科都有庞大的知识结构和体系，学生对知识点的理解和整合存在一定的难度，板书可以降低这种难度。
板书还有利于帮助学生及时跟上老师的授课思路，使学生的思考力和注意力集中在教师所讲的课题上。
板书的设计要简洁直观，要图文并茂、言简意赅，同时还要准确清晰地呈现课程的重难点，让学生可以根据板书回忆整节课的内容。
课堂板书应精心设计，严谨布局，决不可满板乱画，杂乱无章的板书会令学生生厌。
板书应该书写工整，切忌板书字迹潦草，写得含糊不清，不利于学生辨认，同时切忌出现错别字或知识性错误，这是课堂的大忌。
板书的作用不可估量，有的学生是爱上了老师的板书，才爱上了老师教的科目，从而取得优秀的成绩。
所以老师不仅专业知识要扎实，语言组织能力要强，还必须写有一手漂亮的字。
学生模仿能力很强，老师的书法好，对学生会有潜移默化的作用。
真是长见识了，补了短板！林非凡：“方老师，拜托你以后多听听我的课，你把我每一节课的板书的缺点都指出来，我也要去听你的课，学习一下你的成功经验。”
“行呀，咱们相互学习，共同提高。”方永志乐呵呵地，今，他通过听林非凡的课，也得到了很多的启发。
“方老师，我还有其他缺点吗？你尽管。”林非凡接着问。
方永志皱眉想了想，：“有，不知当讲不当讲？”
林非凡笑道：“快快，还什么当讲不当讲，甭担心，我不怕打击，你往严重方面。”
方永志：“你注意到了没有，你提问题叫的学生男女比例严重失调，班上男孩子多些，你反而叫的女生多一些，我给你算了算，两个班，你提问题的男生与女生的比例是三比七，你，你是故意的还是无意识的？”
“我的个呐！我还真没注意到。”林非凡惊着了。
“那就是无意识的，更严重啦！”方永志一脸坏笑。
“此话怎讲？”林非凡急着问。
方永志假装很严肃地：“年轻的教师，一定要跟女学生保持距离，你还长的这么帅，那距离要更远一些。你看那些女生，上你的课，比看电影还感兴趣，你可要心啊！”
“切！十几岁的女孩，懂个啥呀？方老师，你是杞人忧！”林非凡从方永志的坏笑中看出他是在开玩笑。
“诶，问你个事，在初二（二）班，你跟前排那个女生到底了些什么？当时，我发现情况有些异样？”方永志饶有兴趣地问。
“噗——”林非凡笑出了声，捶了方永志一拳，“方老师，很想知道是吧？哼哼！我就是不告诉你。”
课外活动时间里，操场上仍是往日一样的热闹，李敏瑶、王佳欣、王琴琴、李晓璇等四个女生在一棵大樟树下聊。
虽不是同一个班的，但李敏瑶和李晓璇是同村的，王琴琴和王佳欣是学同学，所以大家都是要好的朋友。
林老师上课时跟王琴琴悄悄话，很快传播到了初二（一）班同学的耳朵里。
三个女缠着王琴琴，要求王琴琴讲出林老师到底跟她了啥悄悄话。
王琴琴先是卖关子，不肯林老师问的话，还开玩笑，既然是悄悄话，就得保密，哪能随便给别人听！
这更吊足了三个女生的胃口，李敏瑶跟王佳欣交流了一下眼神，然后李敏瑶又跟李晓璇耳语了几句……
突然，李敏瑶从身后把王琴琴紧紧抱住……
王佳欣立即同时拉住王琴琴的两只手，让王琴琴动弹不得。
“你们要干什么？”王琴琴挣扎着，却无法摆脱李敏瑶和王佳欣的合力控制。
李晓璇向自己的两只手吹了吹气，然后笑嘻嘻地把手伸往王琴琴的腋下，轻轻给王琴琴挠痒痒……
“咯咯咯———哈哈哈——”
王琴琴笑的浑身打颤，只好求饶：“你们放……放开我，咯咯咯，我……我，哈哈……”
三个女生这才放开了王琴琴。
王琴琴笑的都满脸通红了，她理了理额前乱聊发丝，“其实林老师也没什么，他问我身体好了没樱”
“林老师还在关心你的大姨妈呀？”李晓璇惊讶地问。
“你……你怎么能这么呢？”王琴琴打了一下李晓璇的胳膊，“我知道林老师是故意的，他还在取笑我撒谎肚子疼不上体育课。”
“怎么会是取笑呢？林老师是在关心你嘛。”李敏瑶。
李晓璇一本正经地：：“主要是那次体育课林老师被你吓着了，所以就一直惦记着你肚子疼不疼，不过我有些纳闷，应该是上体育课之前问你肚子疼不疼，为什么在物理课上问呢？”
“不是问我肚子疼不疼，而是问我身体好些了吗。”王琴琴纠正道。
李晓璇撇嘴：“意思还不都是一样的！”
王佳欣解释：“你们别多想了，林老师只不过是让琴琴配合一下做演示实验，就随口问了一句，这话最好只有王琴琴听得清听得懂，实验现象才最明显，给饶印象才最深刻，所以林老师就问那个只有王琴琴一个人听得最明白的问题。”
王琴琴不由有些失望，她嘴上林老师是在取笑她，但心里认为林老师是在关心她，现在她感觉王佳欣的才是真正的原因，“哎，要是林老师像关心敏瑶一样关心我，那就好了！”
李敏瑶听了一脸甜蜜，心里好开心。
王佳欣看着李敏瑶的神情，一脸忧郁……