“对，没必要解释，他们误解也对你没什么影响不是吗？不过你的书生气重零。有的时候要改一改，我内地上过学，又从乌鲁木齐来，也被误解来捞钱和捞资历的，很能理解你的想法，其实，我们驻村是有一些补贴，但比起留在乌鲁木齐这些补贴有点不划算。我要在这里五年，现在是第二年，等回去差不多就过了提拔的年龄。搞不好就等退休了，原来的岗位肯定没我的位置了，起来这也是很多人不愿意下来的原因。我也是抱着奉献的精神来的，很多人包括我的家人都不是很理解，但有一点和你是相同的，既然来了就要做出点成绩，不然愧对国家给的那份工资。”

就这样，没有谈，甚至没有容我介绍我的学校，我意外的又接到了一个乡的三个培训，这让我有点兴奋，好像一切来的有点容易。

吴书记的性格很是洒脱，打球和吃饭的时候我以为他只是来村里玩的。哪里知道吃完饭他去工作就一直没有露面，直到我要离开去和他再见的时候，才看见他正忙着帮村里做统计。

“李，没好好招待你，反而吃了你做的饭，等下次来你要住一晚，乡里有个灯光球场，我们好好打一次，然后在凉风里喝点啤酒吃点烤肉那才叫舒服。”

为了不打扰他的工作，我匆忙的就离开了。回到宋雪梅的乡里，我去找了主管扶贫培训的乡长，却直接被挡在了门外，乡长是工作忙，没空接待我就把我打发了出来。我不甘心，跑到隔壁的扶贫办公室。

办公室里的冉是没有赶我，听完了我的介绍，很客气的回绝了我。有了中午的成功，在这里受到的挫折被放大了一点，我很硬气的留下了我的联系方式，厚着脸皮要了两个饶联系方式这才有点灰头土脸的离开。

“不好意思，这里没能帮到你，我回头帮你问问情况。”刚走到乡里的主路上，宋雪梅就给我发来了消息。

“没关系，你已经帮了很大的忙了。我一直学不会低声下气的求别人，不用问了，我回头还会再来的，这点挫折是不可能把我击败的，让领导知道你认识我不一定是好事。你回去的时候如果没车接送，我来接你。”我回了个信息，在秋日的阳光里，吴书记那边的三个培训足以填补我受赡心。

车停在路边，我并没立即就走，我给古老师打了个电话，告诉她最近的情况。

“李，辛苦你了，我可能过几就会回去，我的公公刚刚不在了，后办事，有些事急不来，急容易出问题。”

古老师提醒了我，如果吴书记那边的培训能做下来，我可能要同时开六个培训班，这绝对是个考验。

深呼吸一口气，我定下心来，思考如何把六个班同时开起来，在要求中通常有最后结束时间，却不会有开始时间。我打算每开一个班，这样就不至于忙不过来，剩余的事就比较具体了，比如场地和设备等事。

回到培训班，看着他们已经用石头砌起霖基，还用钢筋捆扎了几个柱子，我问了问买买提老师和胡元虎，质量和标准是不是符合通常的建筑要求。

“没问题，这个简单，一般是不用钢筋的，但为了学员能掌握钢筋的捆扎方法和浇筑方法，我们还是做了几个柱子。那边明会做一些浇筑的预制件，做梁和蹲位，那个要求比较高，学员只打下手，老师亲自做。”

“行，多检查多问，我就怕他把盖房子也吹成是开飞机。”想到卡德尔老师是会开会修飞机，我有点不放心。

“行，我们两个都懂技术，没有问题。你那边怎么样，和姑娘待了很长时间啊。”买买提老师道。

“一个好消息，一个坏消息，好消息是我们很有可能再拿三个培训，我们一会儿商量一下怎么做，我晚上回去把方案先做出来。坏消息是本来想做一个地毯编织的培训，人家没有理会我。”我道。

没等到当下课，我们先返回了我家里，我要和他们两个开个会，把之后的工作安排一下。

“胡元虎，你负责采购所需的东西，保证质量的前提下，注重性价比。买买提老师，你负责把几个培训内容简单的给我和胡讲一遍。”

“李哥，我们要买个复印机。太多的资料需要复印打印了。还有一些各个班都要用的东西我想批量采购，那样价格会降低。”胡元虎道。

“空白的结业证书、笔、服装、劳保品、工具等这些都可以批量买，比如一千一千的买，具体的你询价之后做个列表给我，我们讨论，今晚就做出来。品种至少要把手头的培训班全部覆盖掉。”我道。

“李哥，能不能先预支一点钱。上次买工具什么的都是你花的钱，这次我......”

“不好意思，把这个事给忽略了。刚才不是了，你先询价，等价格数量都差不多了，我给到你。”

之后，让买买提老师着手去找老师，不一定是以前给其它学校上过课的，先找某个行业内的退休技术人员，确保我们的老师是所有学校内最好的。

“收集老师的资料是重点，我们要拥有足够强和足够多的师资资源，至于给老师的费用先不要提，具体情况具体谈，有些老师讲课费很高，但他讲课很好，我必须要亲自谈，既要给到老师合理的报酬，又要给到农民最好的知识和技术。”

关于师资的问题，我一直认为是最重要的，对学员的管理严格能让学员比较完整的接受一个周期的培训，但是如果有个优秀的老师，学员愿意主动学，还能学到实用的技术，这比严格的管理有效多了。

“李，我们这么做成本太高了，你看一个培训的钱就那么一点，我们高于要求给到老师报酬会让我们亏本的。”买买提老师。

“买买提老师，你没理解我的意思。举个例子，我们找到能教砌筑工的老师有三个，水平是上中下，如果最好的要价太高，最差的讲课不好，我们一般会考虑中间的那个。但是如果我们服最好的老师，反正他闲着也是闲着，价格低一点来为扶贫服务，不但能发挥他专业特长，还能赚点钱，多好。反过来也促进中下的老师认识到自身的不足，主动学习，能拿更好的报酬。”

“道理我懂，你怎么去服别人呢？”

“这个就比较复杂了，可能每个人都不一样，比如在获得利益的同时他能发挥专业能力继续为社会做贡献。再比如，我们逐步建立和帮助农民建立一些合作社，老师讲课上没赚到多少钱，但能在和农民的合作中获得利益。”我道。

“不好吧，老师就是老师，怎么能赚钱呢，那样老师会有问题。之前有个学校的老师，给农民推销他写的一本书，农民都躲着不去上课。”买买提老师。

“是，所以我们需要逐步的规范，我之前写的流程和校规里有这方面的规范，只不过没考虑到那么多情况。会逐步规范，比如在老师的合同里写明如果老师在教学过程中进行和教学无关的活动，将不能得到报酬。平时我们不能不管不顾，要经常到培训班去看看，看教学质量，看老师是否认真负责，看学员是否学到了东西。”