江远风心想这小子什么时候对自己的参赛作品那么上心了？他笑了笑道：“没事，明天周六我打算去自然博物馆转转，寻找下灵感。”

周逸从裤兜里掏出手机：“我有方老师的联系方式，你可以电话里问下她，别这么草率定主题。”

江远风摇头道：“不用啦，我没习惯和老师通电话。”他调整了下书包肩带，“我先走啦，等我画完就和你一起打球。”

他刚想转身离开，不想被周逸一把勾住了脖颈，只听对方咬牙切齿地说道：“我让你问老师你就问，这是为你好，怎么不听话呢？”

江远风下意识去扳他的手臂，但对方用劲奇大，一时挣脱不开，不禁叫唤道：“周逸，你做什么？”

周逸另一只手已解锁屏幕、灵活翻阅着通讯录，看到方晚晴的名字后毫不犹豫地按下了通话键。

江远风眼睁睁看着，气急败坏地道：“我说了不想麻烦老师，你干什么呀！”

几声通话音后，电话被接通了，话筒里传来了方晚晴轻柔的声音：“喂，哪位？”

江远风立即闭上了嘴巴，周逸眼神一暗，心想她果然没存自己的号码，沉默两秒回道：“是我，周逸。”

“哦，周逸同学，找我什么事？”

周逸瞥了一眼被牢牢固定在三角臂里的江远风，平静地说道：“是（8）班的江远风同学吃不准参赛主题，你说过要指导他但这两天又没来学校，他一着急就让我打电话来问了。”

江远风脸色一黑，用口型与中指向周逸传递了无声的抗议。

“哦对，这两天我在机构忙事，下周一就来学校，不知道江同学来得及吗？”

江远风刚想回答，周逸早有所料地用拇指盖住通话孔并远远移开了手机，放松对他的钳制后走出两步再慢条斯理地回答道：“他就是来不及才急着让我打电话给你的。”

江远风再次竖起了中指。

周逸毫不理会：“他实在不知道画什么，就说明天去自然博物馆看看，他人就在我边上，要不你直接和他说吧。”说完便坏笑着将手机递了过去。

江远风满脸不情愿地接过后放在耳边礼貌说道：“不好意思方老师，我没想打扰你的。”

“无妨，是老师疏忽了，这本就是答应过你的事。”

江远风尴尬地笑了笑。

“这样吧，明天我随你一起去博物馆看看吧。”

江远风忙道：“哎，这样太麻烦老师了，周末是休息日啊。”

“老实说，我倒现在还没有去过那里，正好随你一起去开开眼界。对了，我得问一句，你明天是有别的朋友一起去吗？”

江远风老实巴交地回道：“……那倒是没有。”

“那就定了，明天我们边参观边商讨吧，你打算几点去？”

江远风一脸懵，顺着她的话头犹豫着道：“下午一点吧，方老师觉得呢？”

“没问题，那就一点钟博物馆门口见。”

江远风目光呆滞，心想事情的走向怎么会变成这样了，嘴里客气地道谢：“……占用老师您的休息时间了，实在抱歉。”

“哎，别放在心上，就当出去玩了。”

通话结束后，江远风如梦似幻地将手机还给了周逸，他从没想过会与老师在周末假日单独出去“玩”，真是压力山大啊！

“回神了。”周逸抬手在他面前晃了晃。

江远风这才反应过来，面对眼前这位始作俑者恶声恶气地道：“你到底什么意思？”

周逸耸了耸肩：“如你所见，帮你大忙啊。”

江远风白眼一翻：“滚你的，方老师这下要与我一起去了，多不自由啊！”

周逸无辜地道：“怕什么，她又不吃人。”

江远风皱起眉头：“但我并不想在放学后还看到老师的脸，精神上太刺激了。”

周逸挑了挑眉毛，道：“那我陪你一块儿去吧。”他拍了拍对方的肩膀，“我也舍命陪君子一回，多我一个气氛应该会轻松很多。”

江远风一脚踢过去，笑骂道：“还不是你惹出来的事，陪我不是天经地义的吗？”

两人嬉笑打闹了一阵，之后周逸被队友叫去打篮球，而江远风终于没人阻拦地顺利走出了校门。

方晚晴在接到周逸电话前正在机构开研讨会，会上范开城对服务对象的选择提出了建议。

“其实高三年级不是最佳选择，高考是读书阶段放在首位的大事，备考期间不利于社工开展任何活动，校方与家长的态度也不会太支持。”范开城道，“当然，不是说高三生没有服务需求，只是咱们机构在经验不足的情况下不应特意去挑战敏感年级。”

方晚晴有所感触：“范老师说得有理，我在执行项目过程中也是忧心忡忡，怕万一掌握不好分寸影响到学生的迎考情绪。”

喻真思索了下道：“那么我们这次竞标将重点关注对象改为高一年级贫寒生？”

范开城摇头道：“不要将目光只局限在贫寒生身上，有些孩子虽然家庭经济条件困难，但自身积极向上，并没有太大问题，社工不该带着有色眼镜看人。”

方晚晴想到了江远风：“我的最后一位目标学生似乎就是这样，成绩稳定、画画出色、为人开朗、与老师同学的感情都很好，暂时看不出任何服务需求。”她说道，“不过他确实经历过家庭不幸，我猜想他的内心深处一定有伤口。”

范开城道：“这属于深层次的服务，如果对方始终不愿意交代伤口，社工没必要硬去触碰。”他解释道，“其实学校里还有更多显现问题需要社工及时去处理，比如校园暴力、德育及心理教育工作、生活常识类知识宣教，教师层面的舒压、家长层面的沟通等，这些才是迫切需求。”

喻真边记录边听范老师传授经验：“首先，我们必须让校方明白社工进校后能为学生提供哪些服务，改善哪些问题，带来哪些成效，在此沟通清晰的基础上再提协作配合，这样老师们能了解社会工作的意义及目的，社工在项目执行过程中才不会陷入被动、施展不开。”

喻真点头道：“前期沟通的确重要，我会与学校联系会谈时间，到时候麻烦范老师随我走一趟，许多专业问题还需你来说明。”

范开城笑道：“当然，我想学校一定会乐意加深交流探讨，因为方小姐已为机构做出了一个良好开端。”

方晚晴忙道：“过奖了，我离专业还差得远呢。”

范开城道：“方小姐行事灵活、思虑周全，虽然在专业知识上有待增进，但你具有成为一名真正社工的基本素质。”

方晚晴谦虚地笑了笑，提出一个困惑：“请教范老师，刚才我有提到过一位表面上一切太平的目标学生，是否还有继续跟进服务的必要？”

范开城道：“既然是合同里规定的那就继续服务下去，方小姐做事有分寸，相信凭着你的生活经验一定能将项目要求完成得很好。”

方晚晴心里有了底，这时她放在桌上的手机发出了震动声，接起一听，话筒里传来了周逸的声音。她的第一反应是：兔崽子盯得紧，自己不过两天没去学校就来电查岗了，真是他哥忠心耿耿的项目小督查。在通话过程中得知江远风的选题困扰后立即决定同对方一起去博物馆，她懂范老师的意思，无需强行抚慰学生的心伤，但必须做点内容来充实最后的项目报告。