女儿2岁1个月，主要是她外婆带她，我是个老师对孩子的教育只把握大方向（先鄙视自己一个）

对与女儿的智力发育，我个人认为是很惊人的，当然我也不太了解别的小孩，所以欢迎大家

都来显摆！

1、认识100以内的所有整数，偶尔会把“53”念成“35”，认真看一般不会出错，有完整概念的数字大概到四，对于数与数之间的关系最近进步神速，因为我每天跟她玩一会贴纸游戏，她能自己回答出要点三根蜡烛，点了一根还差两根。基本掌握了数数的方法，我给了她

8个硬币，跟她说数对了多少个就送她一个，她居然很快做到了。

2、语言发育较好，有些发音不是很好，但是句子完整，逻辑关系较好。并且能够举一反三，比如我说：妈妈手中的小兔子是白颜色的。让她跟着说,她会说：小宝手中的大河马是绿颜色的，爸爸手中的跳跳虎是黄颜色的。

3、能背诵的唐诗我帮她统计了一下大概近百首，木兰辞能背到：“不闻爷娘唤女声……”

能说出很多诗的作者，她很喜欢李白，听到他的名字就笑。三字经大概会20多句，知道窦燕山孔融和黄香的故事。

4、配图的字认识200多个，在任何地方都能准备辨认的字大概七、八十个。

5、能比较完整地演唱：小燕子、读书郎、小背篓等儿歌，比较bh的是，她有一天唱了个韩语版的三只熊给我听。因为我经常在电脑上放那个歌。她还比较喜欢听：wewillrockyou!(里面有人鼓掌，不过至今只能唱高丨潮丨部分）法语歌《走在香榭丽舍》（名字可能不是

很对）那个高丨潮丨也会（因为我喜欢尚雯婕，嘻嘻）。她对声音的辨析能力很强，那天我开车的时候放尚雯婕的新专辑，她在后面偷偷说：是尚雯婕在唱歌。

5、会讲故事，像龟兔赛跑、小猫钓鱼、三只小猪建房子、美女与野兽、丑小鸭等都能把情节比较完整地讲给你听。有一次带她去看木偶剧《绿野仙踪》她很兴奋地看完了，回来还能复述大致的情节。看到小区的水雾说是龙卷风来了。

6、能用英文打招呼和说晚安，会唱字母歌，常用的关于颜色、动物、数字、季节、称呼、五官、水果的英语单词都会说。我英语不好不知道她发音怎么样，她自己跟着dvd学的。

大家有兴趣可以继续关注,我女儿已经满了三岁了,超级可爱,已经能够独立阅读(识字量大概一千多吧),能玩100多块的拼图,认识二十多个国家的国旗,中国的三十四个省级行政区她能根据轮廓辨认出来.她最喜欢的诗人是白居易苏东坡和李白,还喜欢老子的道德经能背两段.数学方面:她基本掌握也十以内的加法,但是不是很快,有时候要算好几遍^

很多人认为我的孩子肯定很惨,她肯定超级不开心,那就错了,她从来不知道我在教她东西,总以为我在跟她做游戏,我在家是她最开心的时刻!

数字是我教的，大家看能不能有点借鉴作用：

8个月买了有数字图案的垫子给她练习爬，一岁2个月的时候，外婆经常拿起里面的数字陪她玩，她很快学会了从0—10。我和他爸爸去迪斯尼玩，喜欢上维尼熊，买了一个很大的回来，她也超级喜欢，那天在路边上买了一张维尼熊的碟，给她看一小会，她迷上了看维尼学

数数。她有很长一段时间，每天都看大概十几分钟的维尼学数数。知道了从一到十的英语怎么说，我偶尔还会陪她唱一下数字歌。

放寒假的时候我在家想出一个游戏陪她玩，就是摆数字，那家里的一些数字摆给她看，我说妈妈能变一个18出来，我们家住18楼，先从她最熟悉的数字入手，从18变成81再变成38，再变成83，她在旁边看得很入迷，而且超级开心。然后我让她摆个18出来，她开始弄不好我偷偷帮她，看多了她知道18需要1和8，过了两天能摆出18了。

然后教她变，把18变成81，把38变成83之类的。她能玩一点，她外婆教过她儿歌，唐僧骑马后面跟着孙悟空，我跟她说走在前面的数字是唐僧，是十位数，后面个位是孙悟空，我们找到唐僧就让那个数字骑马，还唱歌。慢慢她有了前后的概念，知道十位以上数字该怎么读，

当时老是弄错，我也无所谓，委婉地纠正，对了就很得意地夸她。上班以后管得少停了下来，她快两岁的时候有一个我在看书，随便指了个57给她认，她很准确地报出来了，我挑了十个十数位给她认全部正确，知道这些日子她自己把学过的东西总结出规律来了，已经掌握

了认数字的方法，呵呵好有成就感。哪天没事同样的方法可以学百位数了，估计比十位容易学。

我在女儿一岁多的时候给她买了很多唐诗的光碟，没事在家里放，我爸爸妈妈都喜欢读唐诗，家里还有很多唐诗的卡片，她听习惯了，听到李白就笑。有一天，我放着光碟陪她背，发现她都能记下来，包括《黄鹤楼》这种七言律诗。我知道她只是记住那些诗句的音韵，她几乎是不理解里面的任何意思的。不要紧，我慢慢帮她消化，再说了就算忘记也没有关系，我让她听唐诗其实不在乎她背多少，只想让她感受汉语的音乐和节奏。

快两岁的时候，女儿突然间对诗人的名字感兴趣，会突然问我：“妈妈小娃撑小艇是谁写的呀？壮士发冲冠是谁写的呀，天下谁人不识君是谁写的？”我开始很耐心地回答她，后来有一天我故意答错说别董大是刘长卿写的，她看了我一眼坚定地摇头说：“不是的，是高适！”很久我都不知道她为什么要问我这些诗人的名字，后来才知道她在印证自己的推断，她想知道碟里的“作者”是不是我经常说的“写诗的人”

我自己是做教育的，深知习惯比知识重要，所以我对孩子的习惯上

的要求远远比知识上的东西较真，对孩子思维能力的培养也是多过对记忆水平的要求。我从来没有为她不肯学东西给过她半点脸色，但是她有一段时间想一边吃饭一边看电视，被我狠狠教育了。她怎么哭我都不肯，现在她已经不敢提这件事情了。

继续说唐诗