同学们认为最难回答的，莫过于“理解句子的含义及作用”这一类题目。

其实这类题目也不一定的答题技巧：

我们可以首先分析句子的特点及位置；再分析其在表意和结构上的作用；最后，结合语境，分析哪个是句子表达时最关键的词语，指出其语境义。

例如：某试卷中第12题“第（11）段中“期待和自豪的泡沫怎样理解？”（3分）

首先分析这是一个比喻句；其次，分析其表意为：所有的期待和自豪都像泡沫一样；最后分析其中的关键词为“期待”和“自豪”、“泡沫”，结合语境，答案为：

①老人期待和自己的亲人在一起，期待和别人谈论自己的子孙；

②为自己有这么多的子孙而自豪；

③她对子孙的期待如同泡沫一般不可实现。

六、进入角色法

《考试说明》中第六则“欣赏文学作品中的形象，语言”；第七则“评价文章的思想内容和作者的观点态度”，考查的是学生的人生观、价值观、分析概括能力和鉴赏评价能力。

做这样的题，我们最好进入角色，把自己置身于文章中去，这就好比让你去主演一部电影，只有你感情投入，用心体会，把握文章的角度才会更准确一些。例如：某试卷中第22题：“西尔维娅对年轻人的感情发生了哪些变化？”第23题：“西尔维娅是一个怎样的小女孩？”

答这样的题，用此法再合适不过，如果我们以小女孩的身份进入到文章中去，不难发现，小女孩“我”刚见到年轻人时感到很害怕；和年轻人相识后心里产生了爱慕之情；年轻人离去后，西尔维娅时时思念他；我们也不难发现，西尔维娅是一个天真、有主见、热爱大自然的小女孩。

除此之外，阅读文当中还常考的有：

(1)指代词所指代的内容，一般是在指代词的前面找，找到之后，再放在指代词所在句中读一读，看是否适合;

(2)某句(某段)运用了什么说明方法(论证方法),及有何作用?

找出方法并不难,关键是后一问,我们可以按照下面的模式:准确(生动、形象、科学……)地说明（论证）了本句（本段）的说明中心（中心论点、分论点）；

（3）评价赏析一句话，先评写作特点、语言特色，如运用了什么修辞手法，表现手法……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

（4）概括文段事例，必须包含两个要素：什么人，做了什么事；其他要素如：时间、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

当然，现代文阅读，内容包罗万象，题型层出不穷，形式千变万化，但我们答题时只要注意：（1）认真审题，弄懂题意后作答，不能望文生义，轻易作答；（2）熟记各种文体的阅读知识，避免知识错误；(3)掌握一些常见的解题的解题技巧。

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

语文作文。

哎，语文作文挺难讲的，因为像语文了英语了这两科都是慢功夫，不是你努力了几个月成绩就能上去的。更不是我讲完作文你们作文就牛了，你们语文就牛了。所以说还得靠你们自己学，自己努力，自己在语文方面多下功夫。

好了开始讲。

语文这个东西知识很杂，涉及的也很多，可能你上课根本就不听但是考试就比那些听课的分多、这根本不奇怪，你也别炫耀，因为可能这次考试就出了你会的那点东西，不过下次你保证不了他还出你会的吧。还有的是本身语文功底就好的，理解能力强，思维更活跃，大脑开发的更好，有的题根本不用老师教就自己能悟上去，这样的人有，而且也不少。

想学好语文就要明白一个道理：积累，也就是背。

积累，任何时候都能积累些语文的知识，你和别人聊天，或者看电视的时候别人说的一句话一句成语你没听过，或者听过但没用过，那么这次之后你就会用了，这就是积累。你看一篇好作文了，好句子了，好段落了写到本子上课后背下来以后不论说话还是写作文都能用上，这也是积累。我高三上猫扑有的帖子文采很好我就总边拿着手机边抄。

积累是要你用到作文上或者阅读或者最后那几道开放题。

想作文得高分，就是一个真理，多背。

因为我爸爸是语文老师，当了20年复习班语文老师，所以他总让我背东西。

小时候天天让我背唐诗，我记忆特深的就是让我在厕所背《短歌行》《滕王阁序》。当时我也就七八岁，背完滕王阁序感觉自己老牛b了。呵呵，后来高三的时候课文里就有滕王阁序，而且是必背内容，这就给我了很多方便。

然后到高三的时候我爸给我弄了20多页的材料。这些材料是为议论文准备的，每一个经典事例或故事都是论证一个论点的。这些材料我到后期几乎全背下来了，虽然当时不知道什么好处，但是那是我亲爸，我爸辛辛苦苦给我找那些材料又打印出来肯定是对我有很多帮助的，所以我下课，或者没事的时候就拿出来看看，一天背一个，没事总看看，对了，如果你有类似的材料你背完之后要写上它的主题论点，任何材料都不是只论证一个观点的，一个材料可能有五六个论点，这些你背完都要自己琢磨，琢磨之后在材料旁写上，工工整整的写上，以便你以后看的时候方便。平时考试之前看看那些材料写作文时多少心里有点底。

我爸除了给我整那些论据材料，一周还给我打一篇作文，都是特经典的作文。我本子里记着呢，