“照相”完毕后，周周兴趣不减，还要玩游戏。我加大难度，增加了梯形，周周不认识梯形的，我先拿了一个等腰梯形：“周周，这个形状叫梯形，你好好看仔细了，觉得它象什么呀？”周周毫不犹豫地说：“象三角形！”我说：“没错，是有些象三角形，和三角形有什么不同吗？”周周想了一下，指着梯形的几个角：“这里，这里。”她明白梯形的角比三角形多，表达不出来。我说：“我们来数数三角形有几个角，1、2、3，有三个角；再数数梯形有几个角，1、2、3、4，有四个角，你再看看梯形是不是很象一条裙子呀？”周周说：“象！”我有拿出直角梯形和不规则的梯形，告诉周周，“这些都是梯形。”接着又剪了一个梯形的“家”，和周周一起涂上颜色。新一轮游戏开始，周周先把梯形全部找出来，送回梯形宝宝的家，有一个差一点要送到三角形的家，她想了想还是送了回来，一边做摔水状一边说：“先挤掉水。”（后来每次她差点弄错又纠正过来的时候都会这么说，大概是给自己弄错的行为的一种解释，声明她不是搞错了，给自己台阶下呢）。这一次又全部对了！周周操作的时候非常专注，找对了以后特别有成就感，这种成就感激发她再次玩的兴趣，她提出还要玩一次，我觉得能专注地做一件事情，时间越长越好啊，我何乐而不为呢。后来我又如法炮制，依次加上了椭圆形、平行四边形、半圆形，一共有七种形状，周周几乎都是一次就全部操作对了！

我感到很惊讶，因为在此之前周周只认识圆形、方形和三角形，我以为她可能会分不清椭圆形和圆形、三角形和梯形、平行四边形和方形，没想到她居然没有一丝混乱！这个游戏我们持续了近两个小时！我为她如此长时间专注于一个游戏感到惊讶和欣喜！更重要的是，在游戏的过程中，她不仅享受到了游戏带来的快乐，而且享受了成功的喜悦，建立了自信！

周周的语言发展

起床的时候，周周突然问我：“《好习惯》里面的不懂礼貌的小鸡要泡泡糖吗？”我数了数，这句话竟然有18个字！今天我特别留意周周说的话，这么一长串的话很多很多，比如“因为大蒜子老是掉下来(指猪肝里面混着大蒜子，她不喜欢吃大蒜子)，所以我才吃猪肝。”“皇帝找不到那两个飞着的人就哭了。”等等。最近周周的词汇量大增，几乎每天都有新的词冒出来，比如“我身上的包好了，可以和小朋友接触了吗？”“今天到南郊公园玩，感觉好开心！”“妈妈别走，一心一意坐在这里。”其中“接触”“感觉”“一心一意”是最近几天学会用的。会完全正确使用代词“你、我、他”“你们、我们、他们”了，这对她可是跨跃性的进步啊！因为代词对孩子来说是最难掌握的，原来她总是把“你”和“我”用错，比如把“妈妈给我的”说成“妈妈给你的”。

“娥皇女英”的续集

昨天一家三口到南郊公园玩，还没进门，周周对围墙上的石刻画很感兴趣，于是我们先看壁画。这些壁画介绍了中国历史的发展历程，包括很多神话传说，有盘古开天地、女娲补天、夸父追日、后羿射日、神农氏尝百草、娥皇女英、屈原、蔡伦造纸等等，壁画想象大胆、充满神话色彩，我慨叹古人的智慧和卓越的创造力。其中娥皇女英那幅，画面是这样的：洞庭湖边长着很多竹子，湖水泛起层层浪花，娥皇女英在天空中飞，披着长发、衣袂飘飘，整个画面美极了。周周爸讲了一个凄美的爱情故事：“娥皇女英是舜帝的两个妃子，舜帝南巡时死在永州一带，葬在九嶷山，娥皇女英寻夫到洞庭湖一带，听说舜帝已死，日夜不停地哭泣，眼泪落在斑竹上，是为今天君山的湘妃竹，娥皇女英投湖而死。”

今天，我凭记忆把娥皇女英那幅壁画画在纸上，周周特别高兴，给画了“续集”。画面是这样的：中间是一个大头大眼睛大嘴巴大鼻子、扎着奇怪的辫子的人，脸上两行清泪，旁边有两个小人在飞，上面有一些线圈，还有一个大大的太阳。

周周是这样解释这幅画的：“天空中有白云，舜帝去找那两个飞着的人（娥皇女英），找不到就哭了。”看到周周这幅充满童趣和神话色彩的画，我顿时觉得，原创的经典的充满想象的美术作品对孩子的影响实在太大了！该找一本这方面的美术作品集给周周看看。

孩子的潜力

白天周周画画时趴在桌子上睡着了，这一睡就是三个小时。平时她白天都不午睡的，所以我想晚上她会难以入睡的。吃过晚饭，陪她看了会《凯蒂的名画奇遇》，翻到《雨、蒸汽和速度》那一页时，她指着那幅画说“火车”，我感到非常惊讶！她是第一次看这幅画，这幅画是英国画家约瑟夫•马洛德•威廉•特纳的作品，很抽象，灰蒙蒙的一片，如果不看文字，连我都难以看出画的是火车，而年仅两岁多的周周居然看懂了如此抽象的画！我惊叹孩子的领悟力和鉴赏力！正如本书的审定者、艺术教育专家胡晓珮所说，看完这本书，孩子会理解大师不朽的作品！而在此之前，我一直对此话心存疑虑。可见，我们，自以为是的成人是多么地愚蠢，低估了孩子的潜力！

这是你自己的事情

“自己的事情自己做”，说来容易坚持起来很难。周周刚学吃饭时非要自己吃，会吃了要喂；刚学习走的时候非要自己走，会走以后赖抱；刚学穿衣服鞋袜时非要自己穿，会穿了要我帮忙穿。这是孩子的一种正常心理，在没有形成习惯时，有挑战性的事情对她才有吸引力，当这件事情失去挑战性她就不感兴趣了。我反思了一下，因赶时间或嫌麻烦我们偶尔帮她做了几次本该她自己做的事情（比如穿鞋穿衣服，应该检讨），由于要求前后有些不一致，传递给她的信息是：我可以做，也可以让爸爸妈妈做。所以没有形成习惯。

我深知“自己的事情自己做”有多重要，不仅锻炼自理能力，更重要的是让孩子独立，而不是什么事情都依靠父母；让孩子懂得该自己做的事情一定得自己做，懂得有担当。

痛定思痛，我们决心严格要求自己，排除万难，不怕麻烦，一贯要求周周“自己的事情自己做”，她能做的我们绝不插手，这其实是与自己的抗争，因为我们潜意识里总想帮她!

先说走路，以前一出门周周爸总是习惯性地把她扛上肩，造成和我出门她从来都是自己走，和爸爸出门一定得爸爸抱。我和周周爸沟通后，他决定和我统一战线。刚开始周周不习惯，吵着要爸爸抱，爸爸跟她解释，“周周会走了就必须自己走，这是你自己的事情。以前是爸爸不对，出门不应该抱你，爸爸向你道歉，以后出门都得自己走了。”周周似懂非懂，哭闹不止，我们不管，装什么事都没发生，走自己的路，随她去哭。她哭了一阵，见我们没什么反应，她边哭边跟上来了，哭了几次后不哭了，现在出门从来不要求我们抱了。

再说吃饭，本来周周1岁4个月就会自己完全吃完一碗饭了，坚持了一个月。后来病了一次，病中她食欲很不好，不肯自己吃，我担心她的身体，只好喂一点。病愈后，她便不肯自己完全吃完了，一般是前大半碗自己吃，后小半碗我喂。现在想来是我太担忧了，孩子有食欲自然会吃，没食欲就不必勉强。正因为我们担忧她生病、担忧她营养跟不上（她偏瘦一点点），所以才会不放手。现在的方法是：想吃就吃，不想吃就收了。坚持一段时间，吃饭完全能自理了。

周周2岁时就会穿鞋袜和裤子，那时要是我帮忙穿上她都会哭着要求脱下由她重新穿。约前两个月吧，她开始对这事不感兴趣了，我要求她自己穿，她会说“妈妈穿“。这时我对她说，“这是你自己的事情，你必须自己做。”她开始哭，哭得很伤心，不是耍赖的哭（她从来不耍赖的哭，她不愿意自己哭，总是一边哭一边说“周周不哭”）。我有些心软，但转念一想，如果她现在不独立、没担当，日后会比今天痛苦一万倍！我该干什么就干什么，不生气也不说教，只肯定一点：穿衣服鞋袜是你自己的事情，你必须得自己做。哭过一次后，她会主动自己穿衣服鞋袜了。

今天晚上，我试着让她自己洗脸（取毛巾、开水龙头、拧毛巾、洗脸、挂毛巾）、刷牙、洗脚（脱鞋袜、洗脚、擦脚），她完全可以自己胜任！我对周周爸说：“今天晚上具有划时代的意义，周周会自己洗脸刷牙洗脚了。”周周在一旁补充：“我还会自己擦脚呢!”自豪之情溢于言表！