我的表情还有点将信将疑。儿子马上拿了一根棉球棒，按了一下小孔，果然一按便发出开机关机时的响声。儿子得意地说：“看见了吗？秘密就在这里，我猜这里有个感应器。”

我为儿子的发现感到高兴的同时，也为自己感到惭愧，我的好奇心和思考能力到哪里去了？

我们家买来的数码相机和mp3，我不敢试，很怕弄坏了，总是寄希望于老公教我，其实这说明我成长过程中积累了很多负面的障碍，好奇心和探索能力在我们家三人中是最弱的。老公呢，他能很快掌握数码相机和mp3的基本功能，能很好地使用它们，但是就此而止了。儿子则不一样，他会不断尝试，直到数码相机和mp3的所有功能都掌握了才肯罢休，所以基本功能外的功能都是他最先发掘出来，并教会我们的。可以说，儿子的好奇心和探索能力是我们家最强的。

我相信，我和我老公小的时候好奇心也会跟儿子一样强烈，可是在成长过程中我们的好奇心没有加速反而减速是因为没有得到保护甚至受到打压。

有这样一个场景：一位五岁的小男孩手里捧着一个白色的小灵通，如获至宝般，他打开小灵通乳白色的外壳，按一下小灵通的开机键，这时小灵通的屏幕上出现了开机时设定的图片，并响起了开机的彩铃声，小男孩注意力完全被吸引住了。稍停片刻，他又按了一下小灵通的关机键，小灵通的屏幕上出现了关机时设定的图片，并响起了关机的彩铃声。小男孩不断重复着开机和关机的动作，一遍又一遍，不厌其烦，他的神情很专注，眼睛放着光，不停地笑着，开心极了。

这个时候孩子的父母走了过来，一把夺过小灵通，说：“吵死了，你能不能安静一会。”接着又说：“你把小灵通玩坏了怎么办？”本来孩子玩小灵通是出于好奇，在进行他的探索。对于孩子来说，好奇心得到满足的过程是非常快乐的，可是他的父母却没有让他充分享受这种快乐，相反破坏了孩子探索过程中的快乐，强行中断了孩子的探索行为，甚至误导了孩子，让孩子萌发的好奇心行为与犯错行为联系在一起，挫伤了孩子的好奇心。

如果家长能解读小男孩的快乐，也表示出很感兴趣的样子，凑过来对小男孩说：“好玩吗？是不是很神奇，按一下键就出现图案和铃声，这个键后面一定藏着什么秘密？”家长的反应对小男孩来说就是一种鼓舞，小男孩会觉得自己的行为被人理解了，快乐被认同了，小男孩的好奇心得到确认和引导，如果能经常得到这样的确认和引导，他的好奇心和探索精神就会越来越强。

培养阳光孩子52

当孩子的好奇心被调动起来的时候，他的全部注意力就会贯注在解开谜底这一行动之中，就像受到强烈磁力的吸引一般，这种吸引力是不由自主的，它促使孩子思考寻求解决方案，如果这一过程没有受到干扰顺利完成的话，孩子就会感到快乐和满足。如果这一过程受到干扰而进行不下去，孩子就会烦躁不快，有一种受挫感。孩子这一最初的探索性研究行为与科学家搞研究无异，但是对于不善于体察孩子行为背后动机的家长，却有可能把孩子的这一行为判定为淘气捣蛋行为，而加以呵斥制止。所以家长如果想要做对事情，保护和推动孩子的好奇心的发展，最重要的是正确解读孩子的行为。

那么怎样才能正确而不是错误解读孩子的行为呢？

我教给大家一个技巧：关注孩子行为后面的动机，不是关注孩子的行为。关注孩子的情绪，而不是自己的情绪。

有一个3岁的小男孩，有一天发现自己洗脸的毛巾上有一根长长的线，他觉得很好奇，小脑袋里就琢磨着：“这线从哪里来的？”为了寻找这根线的源头，他就去拉那根线，没想到线越拉越长，他很高兴，觉得太神奇了，这线居然会越拉越长，于是他兴奋地不停地拉那根线，感觉就像变魔术一般，太好玩了。

如果男孩的妈妈走了过来，一看这情景，气坏了，大吼一声：“你在干什么？”一巴掌就打在男孩的屁股上，“好好的一条新毛巾就被你拆了，你怎么就这么淘气，不打你就不长记性。”刚才还兴高采烈的男孩一下子哇哇大哭起来，他并不知道自己为什么挨打，只是以后在自己好奇心萌动之后，会有所顾忌，不敢贸然行动，并担心自己又会做错了什么而导致挨打。

这位妈妈为什么会挫伤孩子的好奇心呢？因为她关注的是孩子的行为，孩子的行为是在破坏毛巾，所以她认为孩子的行为是错的。还有她关注的是自己的情绪，当她看到好好的毛巾损坏了，她自己的反应是心疼钱而不愉快，当她关注自己的情绪时她就无法站在孩子的角度看问题。

如果男孩的妈妈关注的是孩子行为后动机，她就会认识到孩子是在好奇心驱使下的行为，所以看到男孩拆毛巾的行为后会默默地在一旁观察，然后问：“宝贝，你在干什么？”男孩就会把自己发现的秘密与妈妈分享，说：“妈妈，你看这多神奇啊，这根线居然会越拉越长，我想看看这根线从哪里来的？”“噢，好啊，如果你找到了答案，请告诉妈妈。”

不要急着给孩子答案，重要的是保护孩子的好奇心，让他自己去思考，自己去探究，自己去寻求答案，探究的整个过程才是最有价值的，也是最快乐的，孩子应该享受这一过程。

有智慧的妈妈懂得一条毛巾的价值与孩子好奇心的价值相比，谁轻谁重？一个好奇心很少遭遇打击和扼制的孩子，他的好奇心会越来越强烈，求知的欲望也会很强，从而推动他自觉自发地投身于学习、研究中去，就像那些废寝忘食投身于科学研究中的科学家一样。

培养阳光孩子53

为了保护和推动孩子好奇心的发展，家长还应尽量为孩子创造一个安全丰富能让孩子探索的环境。

孩子出生以后，就要开始给孩子布置一个属于他自己的空间，那是孩子可以自由活动、自由探索的地盘。

这个空间应该是安全的，所有的安全隐患都要消除掉，那样你就可以放心放手让孩子尽情地在那里玩耍。

这个空间也应该是丰富多彩的，可以充分刺激孩子的感官，有多种材料提供给孩子，激发孩子的好奇心和探索欲望，让他的手、脚、和大脑动起来，让他不断去尝试、去探索、去发现新大陆，去品尝发现的喜悦，享受探索的快乐。

为了保护和推动孩子好奇心的发展，家长尤其要重视孩子的提问。

爱因斯坦曾说：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”

而事实上，小孩子的问题总是很多，多得让父母应接不暇，回答不上来会觉得很没面子，也觉得很烦。如果父母对孩子提出的问题表示出很不耐烦的口气和态度，是对孩子提问的积极性的挫伤。

其实家长回答不出孩子的问题不要紧，最好是表示出你的关注、兴趣或表达你的重视，比如说：“不错，你这个问题提得很好啊，虽然妈妈不知道，但是我们可以一起去寻求答案。”

或者为孩子准备一个问题本，但凡孩子提出问题，你就很认真地帮他记下来，这样也是对他提问的一种鼓舞。

有智慧的家长往往会根据孩子的提问因势利导，把孩子的好奇心进一步调动起来，比如他会给孩子找来相关的书籍，和孩子一起兴致勃勃地投入到由问题而起的研究中去。

我曾经看过一个故事，讲的是犹太人教育孩子的秘诀：一个上幼儿园的孩子回到家里，妈妈问他的第一个问题是：“今天你提问了吗？”第二个问题就是：“你提了什么问题呢？”孩子于是就把他当天提出的问题讲给妈妈听。