原来是这么回事！但是整个过程中，那位抱孩子的大姐和这位年轻的妈妈却没有想到要去消除孩子的恐惧和安抚孩子，她们说的话对于孩子来说，有点雪上加霜的感觉，只会使孩子更恐惧，情绪更糟。对于一个不到三岁的小孩子来说，突然找不到妈妈对她来说受到的惊吓可不小，孩子这时候最需要的是妈妈告诉她妈妈永远会跟她在一起，即使妈妈暂时不见了，也会很快找到她的。孩子需要妈妈消除她内心的恐惧，需要妈妈的安抚，而不是教训。

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只有安全感很好的孩子，他的心才会安稳，面对困境镇静从容、冷静而理性，在《地震中的父与子》一文中的儿子阿曼达就是这一类的孩子的代表。

在1989年发生的美国洛杉矶大地震中，7岁的阿曼达和他的14位同学被埋在废墟中，所幸教室的房顶塌下来后架了一个三角形，他们都没被砸着。

在废墟下，阿曼达想到的是父亲经常对他说的话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”

阿曼达坚信父亲一定会来救他。

正是这样的一种信念和父亲的爱给了7岁的阿曼达足够的安全感，使得小小的他在生死关头没有惊慌和绝望，相反不断安慰和鼓励身边的同学，驱散他们心中的恐惧。

正如阿曼达预料的那样，在废墟的上面，他的父亲正在疯狂地不顾一切地挖掘土石，38个小时后，阿曼达和14名同学全部获救。

很难想象，面对大地震这样的大灾难，许多成人都会惊慌失措，一位7岁的孩子居然能临危不惧，是什么力量如此神奇？就是安全感。从小形成很稳定安全感的孩子，自有处变不惊的从容。

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建议：

1、不要使用恐吓、威胁孩子的语言，比如：“不听话就不要你了！”“你不乖妈妈就不喜欢你了。”“再这样就滚出家门。”以上都是很重的话，还有程度轻一些的话，总之，应经常反省自己是不是使用了类似的语言。我听过一些家长对孩子吼道：“滚，我没有你这个儿子，永远别回来了！”等类似的话，我的一个朋友说，当他听到自己的父母对自己说出这样的话，感觉就像五雷轰顶，连死的心都有了。父母原本说的是气话，但这样的话却像一把无形的刀子扎在孩子心上，孩子的心在滴血啊。

2、避免把恐惧放入孩子内心，比如听鬼故事，看恐怖片。

3、发现孩子有恐惧心理时要及时安抚他，经常告诉孩子：“别担心，爸爸妈妈非常爱你，永远不会离开你。”“不要怕，有爸爸妈妈在，爸爸妈妈会保护好你的。”“不论发生什么事，爸爸妈妈永远和你在一起，永远会帮助和支持你。”这些话会让孩子的心安定下来的，能增强孩子的安全感。

4、缺少父母陪伴的孩子，往往缺乏安全感。多陪伴孩子，与孩子进行良好的互动，能增强孩子的安全感。

5、接纳和允许孩子发泄负面情绪，要善于洞察孩子负面情绪背后的原因，因为有些负面情绪也是安全感不足的表现，在这个时候孩子需要你温柔的爱抚，需要你帮助他消除内心的恐惧和不安。

6、倾听孩子内心的声音，让孩子把自己的恐惧和不安说出来，这样我们才能有针对性地消除他的恐惧和不安全感。

7、如果孩子在成长过程中安全感被破坏，要找出其原因，并想出办法来弥补，比如前面提的丁丁的父亲想出的办法就是很好的例子。另外还可以用游戏的方式，重演过去的情境，让孩子讲出他心里想说的话，发泄压抑在心里的情绪，将正确的安全的信息重新输入给孩子。还可以让孩子通过绘画的形式将心里所思所想表达出来，然后再安抚他，将一些积极的信息传达给孩子。

8、爱的语言有助于加强孩子的安全感，不同的语言会有不同的效果，我对孩子提供心灵的支持，通常是通过语言来进行的。

9、一位对父母的爱深信不疑的孩子，相信父母深爱他，他也深爱父母，因为有强有力的精神后盾，他的心会比其他孩子更安定，安全感自然也就好。

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●满足孩子探索的心理需求

◎孩子有探索未知世界的心理需求，犯错误是他探索过程中必然的历程，需要家长保护和宽容。

孩子有探索未知世界的心理需求，最初的探索期是在18个月至3岁这一阶段，在孩子刚刚萌发出强烈探索欲望时，家长尤其要注意保护和满足他们探索的心理需求。这个时候的他们不再像刚生下来时那么弱小而不得不完全依赖于别人，他们的各种能力逐渐发展了起来，周围的一切事物对他们都充满着新鲜感，好奇心驱使着他们去探索未知的世界，以此来证明自己的能力。

有智慧的家长会充分满足这个阶段孩子探索的心理需求，遗憾的不少家长却做了相反的动作，在无意识中打击了孩子探索的积极性。

根据幼儿专家统计，这个时期的父母，平均每讲一句“可以”，往往要伴随着三十句以上“不可以”。

家长也许永远意识不到，他们脱口而出的“不可以”所具有的杀伤力，他以不容置置疑的口气告诉刚刚想要尝试自己能力的孩子，你不行，你不具备这个能力，想一想孩子听到这样的话是多么沮丧啊！

在孩子探索行为最活跃的时期，“不可以”几个字打击了孩子的积极性，扼杀了孩子的好奇心，关闭了孩子通往未来精彩世界之路。

有一次当我走进一栋居民楼的电梯，电梯里除了我以外还有一位双手提满东西的妈妈，一位2岁左右的小女孩。看电梯的工作人员不在，当电梯门在我身后轻轻关上后，小女孩立刻踮起脚跟去按右边选择楼层的按钮，可是她的个子太矮了，尽了最大的努力只按了一个“1”的按钮，在一旁看着的年轻妈妈马上训斥道：“瞎按什么，一会电梯都被你按得不动了。”然后转过头对我说：“请你帮个忙，按一下15层，我的手提的东西太多，腾不出手来。”“噢，好的。”我伸手去按按钮，眼睛却微笑地注视着那个小女孩。小女孩看上去很可爱，对于妈妈的训斥似乎已习以为常，所以脸上也没什么反应。

我在心里轻轻地叹息了一声，小女孩的行为没有过错，够不到15层不是她的错，她尽了最大的努力，想要做一件事情，看上去是有点自不量力，但是这种自告奋勇的精神是值得赞许和鼓励的，然而却无端受到自己最亲的人的斥责。

年轻妈妈也许没有想过，她脱口而出的话语在孩子幼小的心灵里投射了什么。她打击了孩子行动的积极性和勇气，她否定了孩子的能力，另外还威胁孩子说她的行为的后果是电梯会不动了，2岁的孩子还没有什么判断力，她很可能就相信妈妈的话，那么妈妈所说的可怕的结果只会引起孩子的恐慌和焦虑。孩子的天性是好奇心很强，不怕困难，勇于探索，但受过多次这样的打击后就有可能变得畏首畏尾，不敢行动了。

想一想，如果一位妈妈习惯以这种方式来对待她的孩子，将人为地给孩子增添多少不必要的阻力。

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家长下意识阻止孩子探索行为，有各种原因，第一种原因是对孩子能力的不信任，觉得这个阶段孩子小，还什么都不会，做什么都可能不安全，所以出于安全考虑，他们总是在下意识保护孩子。

当孩子离自己稍微远一点，妈妈们就习惯对孩子大呼小叫：“宝宝，快回来，那儿危险。”当孩子把手伸向碗想要自己吃饭时，他们听到妈妈说：“宝宝，别动，妈妈来。”保护孩子是必要的，可是因为害怕出问题而变得小心翼翼就过分了，如果担心孩子走远了摔跤或遇到不可知的危险可以跟上去监护孩子，如果担心孩子把瓷碗摔坏或划破小手可以给孩子买特制的摔不坏的小碗。