早期教育的理念没有错，是这位妈妈曲解了早期教育的含义，只知其一、不知其二、其三，想要避免犯这位妈妈一样的错误，我们只有不断地去学习，多学习、多思考，把所学的知识融会贯通起来，才能灵活变通地运用到自己孩子身上，这样我们的教育水平就能达到一定的高度，不会犯片面和生搬硬套的错误，也不会犯南辕北辙的错误。

建议：

1、对孩子教育不要张口就来，你脱口而出未假思索的话语，常常烙下了你父母语言的印迹，其中有不少是需要摒弃的糟粕。你不妨思索一下，怎么说才能达到最佳教育效果。

2、经常反省，自己在教育孩子上有没有南辕北辙，在哪些地方做错了，如何进一步改进。

3、检验你在家庭教育上是否南辕北辙的一个重要标准是你和孩子的亲子关系。如果你和孩子亲密如知心朋友，孩子对你敞开心扉，有烦恼向你倾诉，有问题和你一起探讨，那说明你做得很不错。如果孩子对你抱有逆反对立的情绪，那得赶紧反省改变你的教育方法。

4、当你在情绪中时，请不要教育孩子，因为这个时候你失去了理性，甚至自己也不明白自己在说什么。在这个时候教育孩子就会说出伤害孩子的话，就会南辕北辙。请深呼吸，并对孩子说：“我现在很生气，等我平静下来以后再跟你说话。”然后走开去，请自己心情平静下来。

5、多做换位思考，经常想一想，如果你是孩子，会是怎么想？会有什么样的反应呢？

6、从孩子那里寻求回馈，经常问孩子：“你现在是怎么想的？心情如何？有什么感受？”也许孩子的回答不是你希望的，但这反而说明孩子愿意说心里话，你才有机会调整你的行为。如果孩子是敷衍和拒绝的态度，或者说一些大而空的好话，那说明你的教育方法问题很大，孩子连真话都不愿意告诉你，那就更应该反省和改进。

7、从孩子那儿找答案。经常问孩子：“妈妈希望你说说妈妈哪里做得不对？你希望妈妈怎么做？妈妈真的希望做一个好妈妈。”

8、如果发现自己在犯南辕北辙的错误，伤害了孩子，要向孩子道歉，说：“对不起，妈妈不是故意的。”

9、孩子出了问题，先反省自己的教育方式是不是有问题，如果一味要求孩子改变，自己不改变，效果一定差强人意。改变了自己，孩子才有可能改变。

10、如果孩子的问题自己无法解决，可以去找教育专家、家庭教育顾问、心理咨询师寻求帮助，不要放弃孩子。

培养阳光孩子12

●不要忘记你的根本目标

◎父母无论怎么做，根本目标其实是希望孩子拥有幸福快乐的人生，但他们经常忘记了这一目标，或在行动中背离了自己的根本目标。

家长之所以在家庭教育的大的方向上南辕北辙，还有一个重要的原因是因为他们忘记了他的根本目标，忘记了他们到底要的是什么？

请看下面的对话：

我：你对儿子有什么希望？

家长：没别的，就是希望他学习成绩好，能考上一所好大学。

我：你为什么希望他能考上一所好大学？

家长：考上好大学就能找到一份好工作。

我：为什么希望孩子找一份好工作？

家长：找到好工作就可以过上好生活。

我：为什么希望孩子过上好生活？

家长：因为我爱他，希望他拥有幸福快乐的人生。

我：ok，那么你最想要的是你的孩子能拥有幸福快乐的人生。是吗？

家长：是！

这就是中国多数家长的思维模式，正是基于这样的思维模式，中国的家长才会特别关注孩子的学习成绩。

请注意，希望孩子拥有幸福快乐的人生才是家长根本的目标，而考上大学只是他们认为最能实现这一根本目标的“桥梁”。

但是一些家长却走入了一个怪圈，他们只关注“桥梁”，不关注根本目标，而且在不知不觉中忘记了根本目标，甚至背离了根本目标。在追求“桥梁”的过程中，他们不惜牺牲孩子成长的幸福和快乐，他们的行动甚至给孩子造成了巨大的精神痛苦和心灵创伤。

阿梅就是这样一位家长。

阿梅和她的丈夫在北京的一条小胡同里开了一家粮油店，丈夫经常深夜开车到城外去进货，她则在冬天没有暖气夏天没有空调的店里辛苦地忙碌着。

我曾和他们一起住在一个大四合院里，碰在一起时免不了拉拉家常，阿梅有时会羡慕地对我说：“你们上了大学，好有福气，哪像我们这样的辛苦啊。”

言下之意，他们的辛苦和不理想的境地是因为没能上大学造成的，在他们心里，有着今生未能实现的向往：要是上了大学该多好啊，一定比现在幸福快乐得多。来自生活的感悟使他们产生了“万般皆下品，唯有读书高”的牢固信念。为了孩子将来的幸福快乐着想，他们对孩子的教育直奔一个主题：就是千方百计要让孩子考上大学。

这对夫妇只有一个8岁的小男孩，在他们家里经常可以看到夫妇轮流上阵，监督逼孩子读书的局面。小男孩每天一放学就被关在屋子里学习，父母亲经常在一旁监督呵斥。当别的孩子在他家屋外面纵情嬉戏的时候，小男孩大概只能在想象里随着他们嬉戏，所以他妈妈经常呵斥他学习时心不在焉。我很少看到小男孩和同伴在一起嬉戏，有时看见他一动不动地站在院子里，那是因为父母盛怒之下让他在那里罚站。

可怜的孩子才8岁，在他的身上孩子的那种活力、灵气、天真烂漫却已经荡然无存。相反我却看到了他目光中的呆滞，以及与年龄不相符的老成，而他的父母却丝毫没有意识到。

这对夫妇总是在逼着孩子学习，然而他们的努力并没有什么效果，孩子的学习成绩并不好，更可怕的是在孩子眼里学习已是如此得痛苦不堪。

那么请大家想想，从一开始就忘记自己根本目标的阿梅能实现自己的根本目标吗？他的孩子能考上大学吗？他的孩子会拥有幸福快乐的人生吗？

培养阳光孩子13

作家于秀在美国加州大学的一位教授家里做客，这位教授有两个儿子，吃饭时于秀刚一落座就问坐在她旁边的教授的儿子：“你的学习成绩怎么样？”教授的儿子没有回答，教授却说：“秀，你的孩子快乐吗？你的孩子在家里快乐吗？在学校快乐吗？”

这虽然是一件小事，却折射出中国家长和美国家长的价值观的不同。在中国大部分家长的价值排序中，孩子的学习成绩是第一位的，他们很少问自己的孩子快乐不快乐。而在大部分美国家长的心目中，孩子的快乐才是第一位的，比孩子的学习成绩还要重要。显然，美国家长更清楚他们到底要的是什么。

另有一些家长是这样想的，古语云“吃得苦中苦，方为人上人。”“不吃苦中苦，那有甜中甜。”“梅花香自苦寒来。”用现在的苦换取将来的甜也许是值得的。

但是古语中的“苦”字，原本是“勤奋”的意思，如果屈解为“心灵的痛苦”，那就大错特错了。

因为“心灵的痛苦”只会给孩子成长带来障碍，绝不可能成就孩子。这样的孩子即使饱受痛苦走向了成功，也是不会幸福的。

著名文学家和翻译家傅雷的教子方法曾被一些家长效仿，但我对他的教育方法并不认同。傅雷对儿子傅聪的管教严厉得不近人情，他在楼上翻译作品，孩子在楼下练琴，中间稍有停顿，他就走下来抓着儿子的头就往墙上撞。他的做法不仅使孩子受到摧残，也使傅聪的母亲在精神上受到了很大的刺激。