3.高中的投机

虚度了几年的小学生活，转眼到了初中。初中的老师大多是广州知青，是六十年代上山下乡时来农场参加工作的。我的班主任是个广州男知青，姓方，他是从我爸的连队调去学校的，可能我爸在他调动这件事上帮了忙，所以他对我爸非常尊重，跟我爸的关系很好。我爸对他的评价很高，以前我在家里也见过他。那时我开始有点懂事了，知道他跟我爸关系好，如果我再调皮，会让他很难做，也对不起我爸，所以也有了认真学习的念头。

无奈的是我小学数学基础太差，现在进入中学，想学都很难跟得上。我心里非常焦急，内心真的好想学习，可是在课堂上却听不懂，下课我也问过老师，老师讲解来讲解去，我还是没法弄明白，见老师说得久了，我就索性点头装听懂了。问了几次都是这样，我就没敢再问了，我怕问多了老师说我蠢，我连小学的数学都不懂，初中的数学能问得懂吗?方老师是班主任，教我们语文，我内心很怕他，他对我很严肃、很严格，跟我讲话很少笑，但我知道他很关心我，爱护我。他让我做过班长、劳动委员。在课堂上我是一点小动作都不敢搞了，上课时我就算听不明白，也是坐得端端正正的，两眼看着黑板。文科考试我基本能在70-80分之间，关键是理科跟不上趟，因为它往往要运用到前面的知识，平时理科作业我不会做就抄同学的，今天抄这个的，明天抄那个的，有的时候一个同学抄一题。这样，四五题作业就抄了四五个同学的。我是这样想的，东抄一题西抄一题，老师就很难知道我是抄别人的作业了。如果全部抄一个人的，老师很容易发现我抄别人的作业。有时我也会采取一道题上半部抄一个同学的，下半部份又抄另一个同学的，我也不懂究竟这样抄行不行得通，会不会牛头不对马嘴，更甚的是，有时解题是抄一个同学的，答案却抄另一个同学的。到现在我也不知道，老师那时知不知道我在抄别人的作业。

整个初中我都很认真，小学时的抓鱼、摸虾、上山采野果、偷红薯等习惯统统都没有了，放学后一有时间就看看报纸、小说，跟广州知青学画画，调皮捣蛋的事我一点也不再干了。但即便如此，理科成绩还是一直上不去。

初三快毕业的那年，我的性格起了很大的变化，静的时候我待在家里看书、画画，那不去都行，动的时候，热闹的场合我也能玩能闹，而且喜欢结交朋友，只要对方不是奸诈之人，我都喜欢结交。这种性格一直延续到今天，无形中也成为我日后的一笔财富。

上高中后，广州籍的老师陆续回城了，连队里的广州知青也差不多走完了，我心里郁闷了好长一段时间才适应过来。

高二毕业那年，刚好设了高三，所以又多读了一年。眨眼间就到考毕业试的时候了，我成绩差，怕毕业考试不及格拿不到毕业证，就整天想路数(即方法)去应付考试，可路数没想到坏消息却来了，这次考试一人坐一张桌子。本来想，要是想不到什么好路数就抄同桌同学的答案，这下可好了，来了个一人一坐，真可谓“屋漏又逢连夜雨”，那个急呀如同热锅上的蚂蚁。

“世上无难事，就怕有心人”在一次意外的机会里，我发现了一招险棋。那天下课我经过教师办公室，见老师在里面印试题，门口上锁着两把锁。我灵机一动想到了一个办法，心想这次不怕没米下锅饿肚皮了。

我观察过，那个办公室有十个左右的老师在里面办公，一把锁可能有四条锁匙，也就是说只有四个老师有锁匙，另外几个没有锁匙的老师进出很不方便。1980年的时候，我们那里还没人做配钥匙的生意，学校领导为了让更多的老师都有钥匙进出办公室，所以加多了一把锁，这样又多了四条锁匙，基本保证了每个老师都有一条。锁扣着锁，打开其中的任何一把锁都能打开门。

吃完午饭，我去商店买了一把锁，然后到办公室把这把锁扣在其中的一把锁上。我估计老师人多，还有校长、主任什么的一大堆，这个老师以为是别的老师加上去的，别的老师以为是这个老师加上去的，校长和主任以为是对方或老师加上去的。七国那么乱，应该没人会留意这把锁。

下午放学后，我等办公室里的老师都走完了，就走去办公室看情况。果然他们的两把锁都扣着我的锁，这样只要我把我的锁打开拿掉，他们的两把锁就互不相连了，门也就开了。

我四周看了看没见有什么人，拿出钥匙打开了我的锁走进了办公室。那时的考试题都是任课老师自己出的，也没有什么专门锁试题的柜子，印好的试题四处堆放，有的放在印试题的油墨机旁，有的放在老师的办公桌上，一些没门、没窗的柜子里都放有试卷。我找到高三的试卷，数理化三科试卷各拿了一份，然后把我的锁重新扣上那两把锁把门锁上。

回到宿舍，我将试题抄在作业本上，叫几个成绩在班上处于前四五名左右的同学给我解答。我没敢叫前三名的同学来解答，我怕到时分数太高与我的水平不般配，老师会看出问题，我只想混个科科70分左右拿到毕业证就行了。就这样，我的高三顺利的毕业了。

可是走上社会后我才知道知识的重要性，任何阶段不认真学习，只耍小聪明混日子的行为，到头来只会害了自己，辜负了家人的期望，日后注定会喝下自己酿的苦酒。