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引言部分修改比较多，特此重贴如下：

引言 职业生涯规划：西方“真经”解决不了中国问题

西方所有有关职业生涯规划的理论和方法，都是建立在“规划人心理成熟、个性独立，知道自己在哪里，想去哪里”这样一个隐藏的大前提基础上的。

而绝大多数中国人的问题恰恰在于：他们虽然已经成年，但心理上仍处于极不成熟的儿童期，没有能力识别自己在哪里，也不知道自己该往哪里去。

毛毛虫专家的生涯规划讲座

一棵名叫“西方”的苹果树上，住着很多只毛毛虫。有四只毛毛虫是好朋友，它们都想获得美好的虫生，都想吃到苹果树上最好的苹果。

第一只毛毛虫想吃到最大的苹果，但它不知道大苹果会长在什么地方。它猜想：大苹果应该长在大枝叶上吧，于是它就慢慢地往上爬，遇到分支的时候，就选择较粗的树枝继续爬。

它就按这个标准一直往上爬，最后终于找到了一颗大苹果。这只毛毛虫刚想高兴地扑上去大吃一顿，但是放眼一看，它发现这颗大苹果是全树上最小的一个，上面还有许多更大的苹果。更令它泄气的是，要是它上一次选择另外一个分枝，它就能得到一个大得多的苹果。

第二只毛毛虫也想吃到最大的苹果。这是一只很厉害的毛毛虫，它自己研制了一副望远镜。还没有开始爬时就先利用望远镜搜寻了一番，找到了一棵很大的苹果。

同时，它发现当从下往上找路时，会遇到很多分支，有各种不同的爬法；但若从上往下找路时，却只有一种爬法。它很细心的从苹果的位置，由上往下反推至目前所处的位置，记下这条确定的路径。于是，它开始往上爬了，当遇到分支时，它一点也不慌张，因为它知道该往那条路走，而不必跟着一大堆虫去挤破头。比如说，如果它的目标是一颗名叫“教授”的苹果，那应该爬“深造”这条路；如果目标是“老板”，那应该爬“创业”这分支。

最后，这只毛毛虫终于爬到了自己梦寐以求的大苹果旁，它高兴地咬了一口，却马上吐了出来。原来这个苹果虽然很大，却是脆的，而这只毛毛虫恰恰只喜欢吃面苹果。

第三只毛毛虫可不是一只普通的虫，做事有自己的规划。它知道自己要什么苹果，也知道怎样识别这样的苹果。因此当它带着望远镜观察苹果时，它的目标并不是一颗大苹果，而是一个小小的青苹果。结果它如愿以偿，得到了自己最喜欢吃的酸酸甜甜的青苹果，从此过着幸福快乐的日子。

第四只毛毛虫更不简单，它并没有急着去爬树，而是认真分析总结了三个好朋友的经验和教训。它认为第一只毛毛虫失败的原因在于不知道苹果的具体位置，第二只毛毛虫失败的原因在于不清楚自己到底想要怎样的苹果，第三只毛毛虫知道自己想要怎样的苹果，也知道这样的苹果长在哪里，所以它获得了成功。于是，它写出了一本《爬树生涯规划》的书。在书中，它把苹果分为大苹果、小苹果、酸苹果、甜苹果、脆苹果、面苹果六类，并详细绘制了这六类苹果在苹果树上的具体位置，以及到达它们的爬行路线。它还发明了一种测评问卷，帮助每只毛毛虫确定最适合自己的苹果种类。有了这本书的指导，“西方”苹果树上的毛毛虫们，都可以很顺利地找到自己想要的苹果。

第四只毛毛虫因此名声大噪，成为人人尊敬的专家，很快就引起了旁边“中国”苹果树上一所大学的注意，被邀请去给毛毛虫大学生们做关于生涯规划的专题讲座。

“一个成功的爬树生涯规划，首先必须知道自己到底想要什么样的苹果。一般来说，苹果可以分为六类……”

第四只毛毛虫的话音刚落，就有很多毛毛虫大学生站起来问：“专家，请问什么是苹果啊？”

第四只毛毛虫大惊失色：“难道你们竟然从来没有见过苹果、吃过苹果吗？”

“是啊，我们的爸爸妈妈说我们还小，吃不了苹果，只给我们喝苹果汁。”毛毛虫大学生们齐声回答。

第四只毛毛虫愣了半晌，擦了擦头上的汗，拿起自己的公文包，一言不发，落荒而逃……

上面这个故事，形象地说明了来自西方的职业生涯规划理论和方法，很可能并不适合中国社会和中国人的实际情况。

不知从什么时候起，职业生涯规划这个洋玩意，在我国成了街谈巷议的热门话题。在百度上搜索“职业生涯规划”，可以找到约1，660，000篇网页；在谷歌上搜索，可以找到大约2，340，000个结果；在当当网上搜索“职业生涯规划”，可以找到1763本相关图书；到书店柜台上看一看，有关职业生涯规划的书更是琳琅满目、种类繁多，让人眼花缭乱。

一时之间，“言必称规划”俨然成了一种时尚，以至于有人开玩笑说：

“知道唐僧师徒四人为什么取经成功吗？——那是因为观音菩萨为他们每个人都做了详细的职业生涯规划！”

“知道诸葛亮为什么‘出师未捷身先死’吗？——那是因为他没有认真做好个人职业生涯规划！”

职业生涯规划这本西方和尚传来的“真经”，真的能解决中国人的人生规划和发展问题吗？

当西方“真经”遭遇中国国情

目前比较流行的对职业生涯规划的定义是：“个人发展与组织发展相结合，对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定一个人的事业奋斗目标，并选择实现这一事业目标的职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一步骤的时间、顺序和方向作出合理的安排。”

根据这个定义，职业生涯规划的具体实施可以分为自我认知、组织与社会环境分析、职业生涯目标的确定、制定行动方案、评估和反馈五个阶段，简而言之，即认清自己，看清环境，找准目标，然后迈开大步向前走，再时不时回一下头。

也就是说，要发挥职业生涯规划的神奇功效，你首先得认清自己。

那么，怎样才能认清自己呢？

按照坊间流行的说法，答案是：做几个职业测评问卷，如MBTI职业人格测评、霍兰德职业兴趣测评、职业锚测评等，再辅以适当的非正式评估手段。

由于我本人恰好在高校大学生就业指导中心工作，帮助学生进行职业生涯规划正是我的本职工作之一，所以我着实花了不少心思，搜集了许多职业测评问卷和非正式评估工具。我希望借助这些“现代化”的方法和手段，让每一个来访的学生都能认清自我，并在此基础上制订“科学”的职业生涯规划。

现实，却给了我当头一棒。

一个男生拿到我辛辛苦苦本土化后的《霍兰德职业兴趣测评问卷》，面对“喜欢、较喜欢、不喜欢”这样的选项，犹豫不决，迟迟给不出答案，问他怎么回事，他答：“老师，我真的不知道自己到底喜欢什么。我爸这人特别专制，从很小的时候开始，除了和考大学有关的事情，他不许我喜欢任何别的东西，我不听他的就要挨揍……小学时我喜欢画画，我爸说我有毛病，高考又不考画画，喜欢这些没用的东西干什么；高中时有一阵我很喜欢历史地理，想读文科，可我爸说我肯定糊涂了，男孩子应该喜欢数理化，哪有喜欢历史地理的呀，我一想好像也对……”

一个女生面对同样的问卷，斟酌良久，却迟迟没有动笔。我问她出了什么问题，她说：“老师，这个问卷我没法填，这上面列的很多事情，我都没有做过，怎么知道自己喜不喜欢呢？”

和另一个女生做“成就事件”的非正式评估，要求她写出生命中不同阶段的十个成就事件，不必在乎别人的看法和评价，只要她完成后觉得自豪、有成就感即可。她想了半天，一件事也没写出来。

我问她：“从小到大，难道你就没有做过一件让自己自豪的事吗？”

她摇摇头，说：“没有。从小到大，我爸妈只让我用功读书，其他什么事都不让我做。”

我又问：“考上大学，你也不觉得自豪吗？”

她还是摇头：“我不觉得这有什么，再说我也不喜欢这个学校，是他们硬要我填的……”

很显然，大部分中国学生，包括相当一部分成年人，根本就没有认识自己的能力。

由于心理不成熟、个性不独立，他们无法辨别什么是自己喜欢的，什么是别人要求他们喜欢的。