二三八节 儿时劣迹

我在红星中学代课时，对学生的作弊行为，多次义正词严地批评、斥责，我认为我是在坚持原则。但是有一天晚上，我睡不着觉，回忆了自己的青少年时代突然觉得，我没有资格批评别人。

我在中学时，也作过弊。

中学时代，我对地理课不感兴趣，特别是世界地理，湖泊、火山、地名，都怪里怪气，让我生厌。一次考试，几个填空题，我一个也记不起来，急得抓耳挠腮。前面座位有个女同学，地理课代表，她很快答完了，试卷就摊在她的面前，我从她的肩头看去，那几个填空题赫然在目。

我的心不禁突突乱跳，迅速扫了一眼，就全部记住了（那种时刻，人的记忆力似乎特别好），然后低下头，把那几道填空题全部填上了。

以后几天，我的心一直不安，见了地理老师，见了那位女同学，我都不敢抬头。试卷发下来了，我看了看分数，还不错，但却一点也高兴不起来。

时间是医治烦恼的良药，时间一长，内疚和不安也就烟消云散了。

再回忆一下，我不仅作过弊，还当过小偷呢。

记得小学时，有一个姓管的同学，他的父亲是一中教师，因我的父亲是校医，我们的家靠得很近，经常一起上学、玩耍，即墨有家剧院——即墨剧院，每天晚上演戏，戏院门口人山人海，有不少卖瓜子、水果的摊位，有一次，我俩站在瓜子摊位前，管趁人不注意，抓起一把瓜子，塞在我的手里，吓了我一跳。

我看了他一眼，他小声说：“拿着，别说话！”

过了一会，管拽我一下，我们从人群中挤了出来。

我从小学过基督教的“十条诫命”，“不可偷盗”就是其中之一，我拿着瓜子，又惊又怕，不知所措。

“吃啊，愣着干什么？”管说。

“这不是偷吗！万一让别人捉住，那还得了！”我惴惴不安问他。

“你胆子也太小了！几个瓜子，算什么？快吃吧！”管毫不在乎。

我惴惴不安地把瓜子吃了。

后来，我们又去偷过几次瓜子，还有枣子、核桃等干果。因为太顺利，我的胆子也渐渐大了起来。为了表示我的“勇敢”，有几次，我不当“二传手”了，自己亲临“第一线”，到箩筐里抓了一大把，因为摊主忙着称量收钱，我们的行从没有被发现。

奇怪的是，我不但没有意识到问题严重，反而有点“成就感”了。

我的“偷盗”经历，结束于一个摆地摊的老太太。

那时，我和管都在阁里小学上学，路上要经过墨河大桥，在桥北头，有一个老太太，经常坐在路边，面前有一块布，布上摆着针线、发夹、木梳和小镜子之类的日用品，小镜子有圆的，有方的，带彩色边框，闪闪发光。

有一次，管对我说：“小镜子不错，走，我们去拿几块。”

我们做了分工，管负责掩护，让我伺机“盗取”。

我们蹲在老太太面前，管装成买主，翻翻这个，拿拿那个，把老太太的注意力吸引过去，我则拿起两块圆的小镜子，悄悄往裤袋里塞。

“你往哪儿塞啊，给我放下！”老太太对我喊了一句。

我一惊，赶快把镜子从口袋里掏出来，放在摊位上，脸吓得通红。

“小小年纪，要学好，不要学坏！”老太太说：“小时候偷针，长大了偷金啊，一辈子，就毁了，知道吗？”

老太太嘴里不停地叨叨着。

“对对对，你说得对。”管拉起我来，训了我一句：“听着，以后不要干这种事！”

我们背着书包走了。

走了一段路程，管从口袋里，拿出两面小镜子来。

“哎，你什么时候拿的？”我问他。

“就在她训你的时候。”管洋洋得意地说：“拿着，给你一块！”

我回头看时，老太太正低着头，整理东西，满头的白发，被风吹拂起来，像野地里的枯草。我忽然觉得，她很像我那位大北岭村的姥姥。我和母亲临走时，姥姥站在门口，远远地看着我们，头上的白发，也是这样飘拂着。

老太太的面容，一直在我面前晃动，她那几句话，也在耳边不停地回响。

她是不是发现小镜子少了两块？她是不是在焦急地寻找？那一刻，我觉得我们的行为，太丑陋，太可耻了。

“愣什么？快拿着！”管把镜子伸到我的面前。

我把他的手推开，什么话也没说，径直向前走去。从那以后，我有意识地躲着管，不再和他来往了。

古人说，人之初、性本善。耶稣说，你们如果不能像小孩子那样，就不能进天国。

孩子是天真的，善良的，他们的坏毛病，都是后来学来的，跟伙伴学，跟家长学，跟老师学，也从社会上学。

想想我们这些所谓“大人”吧，我们给孩子树立了什么榜样？我们希望孩子们诚实，正义，彼此相敬相爱，我们自己做到了吗？

有一天，卓校长把我和范、何叫到她的办公室，讨论毕业班问题，谈到作弊，大家都深有体会，认为很难办。

我把我的“社会影响论”讲了一通，大家都比较认同，但大环境如此，短时间也改变不了，所以我的话，等于没说。

“孩子考试作弊，在一定程度上，是分数逼出来的，”何说：“如果老师和家长只盯着分数，以分数多少，进行赏罚，这种现象，是难以根除的。我建议，把百分制改成五分制，也不要排什么名次了。”

“但是，高考还是百分制啊，考大学，也要看分数啊？”

卓校长又说：“我说句不中听的话，对差学生，作弊就作弊吧，别花费精力去管他了，你们集中力量，培养一两个尖子，明年能考上一两个，我们就算胜利了。”

范听了校长的话，很不以为然：“你是校长，怎么能说这样的话？我们这所中学，是为全体职工的孩子办的，不是光为那几个尖子办的。”

卓校长说：“道理我懂。但是时间紧迫，我们要面对现实啊。如果明年高考，红星中学，又被剃了个光头，我怎么向家长，向所里交待？你们说，应该怎么办吧？”

大家听了，一时无言应答。

老实说，我和孩子们接触多了，感情也渐渐建立起来了。

很显然，如果按照校长的建议，毕业班的12个人，有培养价值的、能考上大学的，就是滕刚了，再扩大一点，就是芳芳和海灵。其他九人，就只有“陪读”的分了。我看着他们明亮的眼睛，活泼的神态，我觉得，他们中的每一个，都是那么单纯可爱，他们对我是那样的信任，充满着期望，我怎能忍心糊弄他们？随便地抛弃他们？

但是，他们的基础，确实也太差了，特别是物理课。如果我要兼顾和迁就他们，教学的深度，势必要降低，有志考大学者，肯定会受到影响。

我们陷入了左右为难的境地。

二三九节芳芳立志

最后，我们决定，在课堂上，以中等难度讲课，每节课，适当留一点时间，对优等生和差生个别辅导，力争“两全其美”。 这样一来，老师的工作量大了，好在学生人数不多，还可以勉强承受。

另外，每天晚上，数理化老师在范的宿舍集体答疑两个小时（范的宿舍在丙区，他又是单身，学生来往比较方便），有问题可以随时来问。

邹组长的女儿——芳芳，也在我的班上。

我虽认识她很早，但一直没有近距离接触，只觉得她一年年长大，出落得越来越聪慧和文静了，很有其母的风范。

每次看到芳芳，我就不自主地想起了邹组长，想起了221厂“清队”中的那些往事，也想起了上海静安寺附近，那棵在风中摇摆的腊梅树。

我的脑海中，一直对芳芳有愧疚感。

那件令人痛心的事，让我难以忘怀。我担心，在她幼小的心灵中，会留下阴影，从而影响她的一生。

我也反思过，当年我的处理方式，妥当吗？