家是什么地方，一个共同的港湾，累了之后要归还的地方，这里不是什么大舞台，不是什么尔虞我诈的商业平台，也不是什么夸夸其谈的川人茶馆，更不是你死我活的战场，也不是高谈阔论的政治舞台，他只是一个温暖的港湾，所有人需要回归宁静的地方。家里没有商业巨子，没有牛皮大王，没有战争狂人，没有政治精英，这里都是家长里短，如果您能明白这个道理，那么你就不用担心你们之间没有共同的话题，没有共同的话题是您无能的表现。夫妻之间没有国家大事，那就多聊聊什么好吃，什么东西好玩，什么电影好看，孩子怎么才能开心成长，什么衣服穿起来漂亮，更加帅气，哪个邻居又有什么新闻，周末带孩子去哪里旅游？等等各种话题层出不穷，怎么无话可说呢？
第八十五节、虎妈险招教狼孩，苦尽甘来双胞胎
在2015年的下半年的一天，朵儿从幼儿园上学回来，她哭着闹着说以后不去幼儿园了，我和媳妇儿有些发蒙。朵儿对于幼儿园一向青睐有加，乐不思归，怎么今天突然说不去上学了。我们觉得事态比较严重，耐心地跟朵儿沟通后得知，她今天被同桌同学欺负了，这是一个调皮的男孩，年龄比朵儿大，个子比朵儿高，朵儿自然不是对手，她很害怕这位小男生，在幼儿园里哭了。蕾拉跟幼儿园老师确认了此事，老师已经通知男孩儿家长了，她向我们道歉，但她觉得事态并不严重，所以也没有告诉我们这件事。作为心理工作者，我对于这个问题并不陌生，我和蕾拉都意识到了问题严重性，必须及时对孩子进行心理干预，否则将对孩子产生终身的负面阴影。
这个问题处理得当与否，关系到孩子的性格形成，不同教育方式造就不同的性格，这将会给孩子刻上一生的烙印。对于这个问题，我们很慎重，为此蕾拉专门跟朵儿谈了谈心，她告诉孩子不要害怕，遇到被人欺负的情况可以报告老师，寻求老师的帮助，同时蕾拉还专门给小男孩母亲通过电话，让她好好地管教自己的孩子，我觉得蕾拉处理得非常得体，但是蕾拉后来的教育理念让我大跌眼镜。
蕾拉告诉朵儿，“宝贝儿，你不要害怕，要爸爸妈妈在呢，如果下次他再欺负你，你就用铅笔扎他的腿或者手，但坚决不能扎他脑袋。”为此蕾拉还示范了一次扎人的动作，她让女儿不能扎人上半身，尤其再三告诫朵儿不能扎人孩子的脑袋，更不能伤人眼睛，如果伤到其他孩子的眼睛，那麻烦可就大了，孩子似懂非懂地点点头。但媳妇儿还是不放心，她还拿自己做腿作为靶子，让丫头在她身上演示如何反击欺负，直到朵儿熟练掌握如何反击的要领，蕾拉才停止了操练。
“宝贝儿，你学会了功夫，那你还害怕这个欺负你的男孩吗？”我的天，这就是传说中的功夫，媳妇儿简直就在亵渎功夫，这顶多算是暗器，在中国武林界算是旁门左道，为武林人士所不齿的神技，我忍住了没有反驳媳妇儿，毕竟她也是为了朵儿重塑勇气。朵儿好像从这一招一式中获得了信心，她开心地点点头，心里的勇气在一点一点地聚集。
蕾拉见缝插针，她不失时机地鼓励孩子上学，“宝贝儿，你知道吗？如果你不上幼儿园，你以后就没有知识文化，没有文化的女孩是不漂亮的女孩，你想变成漂亮的宝贝吗？”孩子有了护身的法宝，勇气倍增了，她也不拒绝上学去了，我体会着蕾拉虎妈的教育方式，这不是教育狼孩的方式吗？我有些无语，但感觉别有一番风味，这跟我们恭谦礼让教育格格不入，估计蕾拉父母小时候，她父母也是这样教育她的吧，所以她继承了这一光荣传统，培养新一代的战斗民族。
在与强大的对手遭遇，“狭路相逢勇者胜“。在近距离格斗时，短兵相接，除了实力之外，还需要智慧，而且更需要勇气，蕾拉的教育方式也尽显了中国兵法智慧，那就是出其不意，攻其不备。她给女儿储备了足够的勇气，在受到侵害时，她让女儿以牙还牙，以眼还眼，掷地有声去反击侵害，而不是选择逃避或者隐忍，如果一味忍让，可能是变本加厉的侵害，君不见中国很多小孩在学校长期被问题小孩欺负吗？或许这与中国传统“忍”文化格格不入，以德报怨的儒家思想或许在战斗民族这里行不通，针锋相对或许也是一种生存的哲学。
师傅引进门，修行在个人，虎妈教育的效果立竿见影了。小孩儿总是调皮的，没过几天，小男孩又开始欺负朵儿了，幼儿园老师通知蕾拉接孩子，说朵儿用铅笔把那位小男孩扎了，神技在手的朵儿这次居然没有哭，轮到小男孩哭了，真可谓风水轮流转，老师要我们回家好好地教育朵儿。等朵儿回家，我们并没有责备孩子，先向她了解了当时的情况，朵儿沮丧地说，“爸爸，今天安德烈又打我，打了我好几下，我才用笔扎她的，老师批评了我，还要我给安德烈道歉。”
自卫是一种理念，反击是一种勇气。对于孩子的表述，我不怀疑朵儿是受害者，因为我们的朵儿一直以来很有爱心，甚至连小蚂蚁都不愿意踩死，当她看见路过的蚂蚁，她都要绕道走，这样的孩子怎么可能去欺负别人呢？这是蕾拉的教育起了作用，战斗民族的思维总是教人勇敢一些。但是孩子很困惑，她的自卫行为怎么会被老师批评呢？而且还要她道歉。
作为孩子的父亲，我必须鼓励保持孩子勇气的同时，告诉她做人做事必须掌握分寸，而不是发生问题的时候一味去指责她，对于她这一次反击行为，我心理是默许认可的，但表面上我不能给予她表扬，否则会把她带到另外一个伤人的误区，我需要给她灌输一种自卫的理念，我绝对不让丫头主动伤害别人，我必须为她建立正确的是非观念，对形势必须正确判断，力求让她做到该出手才出手，不该出手之时手莫伸。张弛有度，适可而止，这也是人生的哲学。我需要给孩子适当宏观调控，让她做到与人为善，与人为友，为了孩子的成长，这是家长必须做的工作。
在儒家以和为贵的思想体系中，“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，这或许也是一种教育的方式，但媳妇儿不赞同这种育儿理念。对于施害者过度忍让，一味迁就，姑息养奸，甚至以德报怨，长此以往，她认为施害者往往会变本加厉，有恃无恐肆意伤害。这也让我想起了小时候燕子扔石砸伤了顽童，从此我们上学平安无事，再无人欺负了，那种不怒自威的气场都得益于燕子那一块出其不意的石头，否则凭我的小个头，成长的过程中我还不知道会挨多少欺负呢？在日后我经常见到有些小孩天天被一群熊孩子欺负着，我们也是敢怒不敢言。蕾拉的这种想法也无可厚非，但前提需要培养孩子爱憎分明的是非观念。
性格形成往往都可以追溯至童年，都是在童年的点点滴滴经历汇集而成。我们每个人童年的记忆特别真切，因为这是我们最初的人生体验，带着某种深刻印象的感受。忍让或许会让孩子练就超强的忍耐力，逆来顺受，但同时也会让孩子胆小怕事，懦弱不已，对于别人的攻击行为本能地退让和害怕。如果要让孩子做个勇敢而又富余爱心孩子，从小就要培养孩子勇敢的心，当然勇敢的心还需要实力和智慧作为支撑，以爱心为铺垫，只要有爱心这杆秤，孩子的行为就不会偏离轨道。为了让孩子更加勇敢和坚强，蕾拉专门带孩子去了培训中心学习跆拳道，她要让孩子有个强健的身体，从根本上提高孩子的信心，提升孩子面对欺负的勇气，对此我是非常赞同的，孩子也会有一技之长可以防身，何乐而不为呢。