正是在这样的口号下，社会上“铁姑娘”盛行，她们跟男性同样的着装，干同样的工作，性别在她们身上好像已不复存在。女性像男性一样，大规模进入各行各业。过去没有女工或女工极少的冶炼、机械、化学、基建、交通运输等行业，现在都有大批妇女参加，不断冒出第一个“三八女子测量队”、第一个女炼钢炉长，建筑工程中首次出现女瓦工、女拖拉机手等。

“妇女能顶半边天”和“时代不同了，男女都一样”的口号不但是当时的性别认识，而且，它已深入人心。直到今天，当我们谈起性别时，我们仍然可以不假思考地脱口而出这样的说法。

在许多国家和地区，有男童子军、女童子军，在日本有男孩节、女孩节，但在中国，我们几乎没有考虑到性别差异的影响，即使是体育课，许多学校也没有考虑到男女不同的体质特点，男女一起上体育课（现在，有一些地区开始意识到这个问题，如北京市从2008年起在初中实行体育分性别上课）。在“男女平等”的大旗下，我们的学校以统一的内容、统一的方式、统一的标准来要求所有男孩和女孩。其实这种“男女平等”并不一定是真正意义上的平等。真正意义上的“平等”是给男孩和女孩选择的自由，并在法律上保障这种自由。

华东师范大学教授丁钢等人认为，以政治学意义的平等观念取代了教育学意义上的平等观念，从而导致在教育教学过程中使男女生之间的界限变得比较模糊，加之其它因素，最终造成了对男生发展权利的部分剥夺和发展机会方面的不平等。

正是由于人为忽视了自然的性别差异，所以，我们往往关注女孩的平等受教育权，而无意之中忽视了男孩，男孩成为一个被人遗忘的群体，其危机不断恶化而不为人所关注。

我们现行的性别哲学背后可能隐藏着这样一种认识，即性别是可以人为塑造的。实践表明，这种认识是有问题的，这违背了性别形成的规律。性别形成是遗传与环境交互作用的结果，环境对性别的形成具有重要的影响，但是这种影响要以尊重遗传为前提。实际上，性别是人类的第一类别。性别作为一种客观存在，我们无法消灭它，我们只能接受它，正视它的影响。

治病寻根，在了解导致男孩危机的主因及诸多原因后，我们才能对症下药，逐步改变并消除导致男孩危机的原因。

拯救男孩，首先要改变我们现行的教育。

拯救男孩，父母要先行改变。

拯救男孩，我们的政府和社会也要学会反思，在反思中前行。

我们已经清楚，男孩身陷危机之中。研究者认真分析了男孩危机的原因所在，那么接下去，我们该如何做？

拯救方法之一

拯救男孩，父母是第一责任人

如果您是男孩的父母，您可能焦急。父母该如何做？

——我们无法改变性别差异客观存在的事实，无法否认男孩在中小学阶段暂时落后于女孩的事实；

——我们无法马上改变现行的不合理教育制度，也没有一个现成的、更好的教育制度可供选择；

——我们无法在短时间内改变学校、教师的做法，因为他们自身也是应试教育的受害者；

——我们无法在短时间里让领导、上司和老板认识到许多男人其实还可能有另外一个身份——父亲。

因此，愿意改变且能马上改变的唯有父母本人。父母是对孩子影响最为深远和长久的人，也是孩子的监护人，父母是拯救男孩的第一责任人，父母要做拯救男孩的先行者。

每一位父母，我们能改变：

——改变看待男孩的视角：男孩有缺点，更有优点，男孩更多的是不同于女孩的特点；

——改变对待男孩的方式：当男孩表现胆怯时，不是一味指责男孩，而要让男孩在接受胆怯的基础上学习如何勇敢，如何成为一个真正的男子汉；

——改变对待男孩的态度：对男孩更宽容一些，当男孩在学业上暂时落后时，理解男孩，不放弃对男孩的希望；

……

只有深刻反思并理解自身在抚养男孩时的责任缺失、教养失当，父母才能真正发挥自身的价值。

送给我们男孩父母两句话：

——改变那些可以改变的；

——认识并接受那些不可以改变的；

这才是新时代的父母，智慧型的父母。

一、父亲：从男孩到男子汉的引路人

长期以来，我们总是习惯强调母爱的力量，强调母爱最崇高，但事实上，父爱的力量同样伟大。就像一只鸟两只翅膀、一个人两条腿一样，母爱和父亲是缺一不可，无法替代的。

对父爱与母爱的差别，北京师范大学的陈建翔博士这样论述：我们自古有“天父地母”、“严父慈母”的说法。父亲与母亲在孩子的教育上方式不同，特点各异，作用有别。母性属于“地文化”、“坤文化”，相对阴柔，具有慈祥温柔、亲切文静、细致体贴、注重感性的特点；父性属于“天文化”、“乾文化”，相对阳刚，具有刚毅果断、强健有力、个性不拘小节、注重理性的特点。这样一种阴阳两极性，对于完整人性的养育而言是相辅相成的。孩子的健康成长需要同时汲取父性、母性的养料，才能秉承天地和谐之气，达到感性理性的统一。缺失了任何一方，人性发展都不完整。我们的孩子刚性不够、骨气不足、意志薄弱、没有主心骨；我们许多男孩有“女性化”的倾向、女孩更有“软弱化”的倾向，这都源于父性教育的缺失或偏颇。

……

如果说，母性教育是一种叶根的教育，目标是达到生命的滋润、丰满，那么，父性教育就是一种“主干”的教育，目标是建立人生的“主心骨”，实现生命向空中的充分伸展！

父亲是儿子生命中最重要的男人，某种程度上可以说是父亲塑造了一个男子汉的形象，也是最重要的榜样形象。

父亲是儿子的第一个男子汉榜样

父亲是男孩男子汉气质的源泉，男孩的男子汉气质主要是通过模仿父亲获得的。父亲对男孩性别角色的形成、性别行为的塑造以及性别社会化的完成发挥着至为关键的影响。

男孩对男性的认识，是从父亲开始的。从父亲身上，男孩学习如何举手投足，如何待人接物，如何关爱女性。每个父亲都很容易从男孩身上发现自己的影子，每个儿子长大以后也会发现自己越来越像父亲。在心理学上，不管是精神分析理论、社会学习理论、还是认知发展理论，都一致强调父亲在男孩性别社会化中所起的关键作用。

研究发现，充满男子汉气概的男孩，其父亲的教育行为往往是果断的、具有权威性的。相反，如果父亲在家里软弱无能、母亲具有支配性，那么男孩对男性的性别认同就会受到严重伤害，男孩会表现出过多的女性化气质。那些攻击性行为很高的男孩，往往有一个软弱、不起作用的父亲，而那些害羞、自卑的男孩，其父亲大多行为专横、对男孩漠不关心。